원격교육에서 학습자 평가를 온라인으로 실시할 때 예상되는 문제와 해결방안을 제시하시오

소개

원격교육에서 학습자 평가를 온라인으로 실시할 때 예상되는 문제와 해결방안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 온라인 평가시 예상되는 문제
3. 해결방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
스마트폰의 보급이 확산됨에 따라 인간의 삶은 여러 분야에서 많은 영향을 받고 있다. 스마트폰은 인터넷 접속을 기반으로 하여 다양한 기능의 애플리케이션 이용이 가능하고, 음성ㆍ문자ㆍ이미지ㆍ동영상 등의 활용으로 보다 효과적인 커뮤니케이션을 비롯하여 다양한 데이터 공유가 가능하게 되었다. 수용자는 이 뛰어난 성능과 다양한 기능을 앞세운 기기들을 활용하여 자신이 원하는 분야에서 여러 활동을 수행할 수 있다. 이러한 변화를 가능하게 한 기술은 통신 네트워크의 발달과 네트워크를 편리하고 효율적으로 이용할 수 있는 다양한 스마트 기기의 발달이다.

<중 략>

2. 원격교육의 온라인 평가시 예상되는 문제
첫째, 공간적 거리에서 비롯되는 대리출석, 대리시험, 과제물 대리제출 부분이 문제될 수 있다. 원격교육은 정보 통신매체를 이용하기에 자기주도학습이 전적으로 요구된다. 하지만 단지 학점을 따기 위해 원격교육을 이용한다면 이는 부정행위와 연계될 수 있는 가능성이 높다. 즉 원격교육은 엄격한 관리가 사실상 힘들어 허점이 여실히 드러날 가능성이 큰 것이다. 이에 따라 온라인 평가시 공정성이 떨어질 가능성이 크다.

참고자료

· 권이종외, “평생교육방법론”, 교육과학사, 2001
· 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
· 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
· 정종구, “실시간 원격화상시스템을 이용한 원격수업의 상호작용유형과 학습만족도에 관한 연구”, 서강대, 2010
· 이경아, “원격교육 발달과정 연구”, 단국대, 2004
· 이민우, “원격 교육에서의 모발일 콘텐츠 제공에 따른 만족도 및 효율성 증가에 관한 연구”, 한국방송통신대, 2014
· 김학분, “원격연수 평가 개선 연구”, 전남대, 2008