교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고 자신이 관심있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계하시오.

소개

교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고 자신이 관심있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교육심리학의 연구방법
1) 기초연구와 응용연구
2) 기술적 연구와 실험적 연구
3) 양적 연구와 질적 연구
2. 본인이 관심 있는 교육현상 및 연구주제 설정과 연구방법 설계

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
교육심리학은 일반심리학의 한 분야이기도 하며 사회학, 의학 등과도 인접하는 교육과학의 한 분야하고도 할 수 있다. 이러한 측면 때문에 교육심리학이 독립된 학문으로서 가지는 기본적인 학문의 성격을 둘러싸고 여러 가지 논의를 불러일으키는 원인이 된다. 그러나 교육의 현상을 포괄적인 일반심리학이나 인접된 학문으로 해결하는 데는 한계가 있다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 교육심리학의 연구방법
1) 기초연구와 응용연구
기초연구는 이론개발에만 목적을 두고 수행되는 연구로서 보통 실험실이나 엄격한 통제가 가해진 환경 하에서 수행된다. 교육심리의 기초연구는 일단 응용의 성격을 띠지 않는 연구문제에 대한 탐구라고 볼 수 있다. 따라서 이 접근방법은 교육심리에서 연구자가 인간행동의 한 측면을 설명하려고 할 때, 그 행동의 형성과정을 이해하고자 할 때, 혹은 하나의 현상에 관한 지식을 얻고자 할 때 수행하는 연구이다.

참고자료

· 김용래, “교육심리학”, 문음사, 2002
· 임규혁외, “교육심리학”, 학지사, 2007
· 신명희외, “교육심리학”, 학지사, 2014
· 심고우니, “초등학교 1,2학년 다문화 가정 아동의 읽기유창성 특성”, 한림대, 2010
· 김희수, “교육심리학”, 신정, 2010