교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고, 자신이 관심 있는 교육현상

소개글

과목명: 교육심리학의 연구방법
주제: 교육심리학의 연구방법에 대하여 설명하고, 자신이 관심 있는 교육현상에 대하여 생각해본 후 이 현상과 관련한 연구주제를 한 가지 설정하여 간단한 연구방법을 설계하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 연구방법
2. 교육현상
3. 연구방법 설계

Ⅲ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육심리학이란 “교육의 과정에서 일어나는 여러 문제를 심리학적 측면에서 연구”하여, “교육의 효과를 극대화하려는 응용심리학 또는 교육학의 한 분야”로, 교육적 측면과 심리학적 측면이 함께 고려되는 학문이다. 교육과 학습자, 인간의 심리를 다루는 것, 아동의 심리적 발달을 비롯해 다양한 연구 주제를 포함하고 있지만, 주로 교수와 학습에 관련된 심리적 영향을 연구하는 것이 주된 경향이었다.
그러나 최근에 들어 발달 과정과 그 심리적 기제를 연구하는 발달심리학, 사회적 환경이나 집단이 개인에게 미치는 영향을 다루는 사회 심리학, 정신 위생 및 생활지도와 같이 다양한 분야까지 확장되며 그 중요성과 가치가 대두되고 있다.
여러 학문에서 연구방법론이 큰 틀에서 비슷한 형태를 띠고 있기는 하지만, 서로 다른 광범위한 내용을 다루는 학문이 연관되어 있는 만큼 교육심리학의 연구방법은 교육학과 심리학의 연구 방법이 함께 쓰이고 있다고 생각할 수 있다.
따라서 본 과제에서는 교육심리학에서 주로 어떤 연구 방법론을 사용하여 연구를 진행하는지 알아보고, 교육심리학의 연구 방법에 따라 나의 관심 주제를 어떻게 연구하면 좋을지 고민해본 뒤 간단하게 연구와 그 방법을 설계해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 연구방법
교육심리학의 연구방법은 과학적인 연구방법을 따르며 객관적인 지식을 얻기 위해 논리적이고 합리적이라는 특성을 지닌다. 연구방법에는 여러 가지가 있지만, 그중에서도 주로 이야기되는 것은 기술연구와 실험연구 그리고 상관연구이다.
기술연구란 영어로 ‘descriptive research’로, 현상이나 사건을 기술(descript)하는 방식으로 연구하는 것을 말한다. 즉, 객관적으로 관찰되거나 측정된 사실, 현상을 관찰자의 주관으로 해석하지 않고, 있는 그대로 파악하여 사실대로 기술하고 해석하는 연구방법을 말한다. 뒤에서 언급할 실험연구와는 달리 변인을 통제하거나 조작하는 과정 없이 이미 발생한 사실을 두고 관찰하기 때문에 인과관계를 파악하는 데에는 한계가 있지만, 있는 그대로의 모습을 확인할 수 있다는 장점이 있는 연구방법이다.

참고 자료

한국일보, “앙 기모띠” “느개미” 혐오 막기 위한 페미니즘 교육 의무화, 어떻게 생각하세요?, 2018.02.16.
노컷뉴스, 초등학교는 지금 '아이스께끼' 대신 '앙 기모띠', 2018.04.09.
위키트리, “그렇게 따지면 다 19금”... '앙기모띠' 논란에 분노한 철구 (영상), 2018.04.12.
두산백과, 교육심리학, 2018.04.23.
한국 교육심리학회, 2018.04.23.