일반목적 한국어 교재와 달리 다문화 가정 자녀 대상 한국어 교재는 어떤 점이 달라져야 할지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.

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2018.03.13
최종 저작일
2018.02
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소개글

일반목적 한국어 교재와 달리 다문화 가정 자녀 대상 한국어 교재는 어떤 점이 달라져야 할지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.

목차

1. 머리말
2. 다문화가정의 배경과 특징 그리고 교재 개발 방향
3. 맺음말

본문내용

(1)배경 및 특징
이주 노동자가 급속하게 증가한 1990년 중반에, 이미 이주 노동자 가정 사이의 자녀 출생 내지는 본국으로부터 자녀 유입이 가시화되었고, 2000년대 이후 한국 국민으로 정착하게 되는 결혼 이주 여성의 급속한 증가와,이들로 구성된 가정에서 자녀 출생이 잇따르면서 결혼 이주 여성과 그 자녀의 문제는 국정 의제로 채택되는 등 한국 사회의 주요 쟁점으로 자리 잡았고,한국 정부에서 국민에 대한 국가의 책임 차원에서 접근해야 하여,궁극적으로 이들이 평균적인 국민으로서의 지위와 역할을 갖추도록 기회를 제공하고 지원해야 하는 정책 대상으로 인식되기 시작했다.

다문화 가정 자녀에 대한 국가의 책임은 이들이 사회화의 과정에 본격적으로 접어들게 되는 취학 시점부터 더욱 커지게 되었으나,이들 자녀는 취학 이전에 가정 내의 특수한 상황으로 인하여 일반 취학 아동에 미치지 못하는 한국어 능력을 갖춘 경우가 있다.다문화 가정의 자녀의 한국어 능력 부족은 결국 평균적인 국민으로서의 총체적인 역량을 구축하고 사회화의 과정을 거치는 데 가장 큰 장애가 된다.

참고 자료

없음

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