유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 관점을 각각 비교 분석하고 자신의 관점을 논하시오

소개

유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 관점을 각각 비교 분석한 후 이들 관점에 대하여 본인의 관점을 논하였다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
1)유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
2)인지발달 단계별 언어발달 특징(유아기)
3) 피아제 관점의 평가
4) 피아제 관점의 한계점
2. 유아기 언어발달에 대한 비고츠키의 관점
1) 유아기 언어발달에 대한 비고츠키의 관점
2) 언어와 사고발달 단계(유아기)
3) 비고츠키 관점의 평가
4) 비고츠키 관점의 한계점
3. 유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교 분석
1) 피아제와 비고츠키의 관점의 공통점
2) 피아제와 비고츠키 관점의 차이점
4. 유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고츠키의 관점에 대한 본인의 관점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
언어발달에서 상호작용주의는 영유아기 언어발달을 유전과 환경에 의한 능동적인 지식구성의 과정으로 본다. 즉, 언어발달은 자신의 경험을 지각 혹은 기억에 근거해서 의식할 수 있게 되고 소통하는 노력에 의해 구조화된다고 주장하였다. 언어발달의 상호작용주의이론에서

<중략>

1. 유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
1)유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
①언어발달은 인지발달에 의존한다.
②인지가 먼저 발달해야 이를 토대로 언어발달을 이룬다는 사고우선론을 지지하며 나중에는 언어발달이 인지발달에 중요한 기능을 한다고 본다.
③언어는 인간의 사고가 발달한다는 증거이다.
④유아기 언어발달은 자기중심적 언어의 단계에서 사회화된 언어 사용단계로 넘어간다.
⑤자기중심적 사고에서 탈 자기중심적 사고로의 발달이 언어발달에 반영된다.
⑥언어발달은 아동의 개념발달에 기여하고 개념발달은 아동의 조작적 사고에 크게 기여한다. 개념은 어휘를 통해 개념화하며, 개념발달 없이는 아동의 효율적 사고 작용은 불가능하다. 따라서 아동의 언어발달은 사고발달에 결정적 역할을 한다.

2)인지발달 단계별 언어발달 특징(유아기)(1) 전조작기(2~7세)①자기중심적 언어(독백, 집단독백)를 사용한다. ②어휘가 급격히 증가한다.(2) 구체적 조작기(7~12세)①사회화된 언어 사용하면서 타인과의 관계 형성을 형성한다.②타인과의 관계에서 타인과의 진정한 의사소통이 가능하다.
(3) 형식적 조작기이 기간 동안 어린이는 점차 복잡한 언어적인 문제와 가설적인 문제들을 다룰 수 있는 능력이 있으며, 문제해결에서 구체적 대상물의 이용에 덜 의지하게 된다.

3) 피아제 관점의 평가①언어발달에 대한 인지 우선의 주장은 언어발달을 이해하기 위한 기초로서 공헌했다.
②유아 언어의 자기중심적 특성, 인지와 언어 간의 인지 우위적 설명 등을 통해 유아의 언어발달 이해에 많은 도움을 주었다.

참고자료

· 오선영 저, 영유아 언어지도, 정민사, 2017
· 이병숙희 저, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 2014
· Lee Changkee 저, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
· 남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016
· 이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
· 성미영 저, 언어지도, 학지사, 2015
· 고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도, 양서원, 2014