환경 변화에 따른 교육청의 변화 - 충청북도 교육청을 중심으로 -

소개

본 과제의 목표는 환경 변화에 따른 교육청의 변화를 제고하는 것이다. 특히, 충청북도 교육청의 과업을 교육청의 조직 구성 및 현황, 과거와 현재 분석, 타 교육청과의 비교 분석하는 것에 있다.

목차

Ⅰ. 서론
A. 연구 배경
B. 연구 목적

Ⅱ. 충청북도 교육청의 현황
A. 행정의 가치와 윤리
1. 행정의 가치
2. 행정 윤리
B. 충청북도 교육청의 조직구성
C. 현재 시행하는 제도

Ⅲ. 행정 기관 분석
A. 충청북도 교육청의 과거, 현재 비교 분석
B. 지역별 교육청의 비교 분석
1. 서울시 교육청 분석
2. 충청북도 교육청과 서울시 교육청의 행정 비교

Ⅳ. 가치, 이념으로서의 변화
A. 환경변화에 따른 충청북도 교육청의 행정 변화

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 느낀 점

본문내용

Ⅰ. 서 론

A. 연구 배경

❍ 학교교육이 시작된 이래 교육개혁을 이야기 하지 않은 적은 없었다. 한국은 해방 이후 재건 교육에서부터, 새 교육 운동, 중학교 무시험제, 고교평준화 정책, 5.31 교육개혁안, 열린교육, 교원능력개발평가, 고교다양화정책 등 다양한 내용과 방법으로 학교교육의 변화와 혁신을 모색하였다.
❍ 하지만 이렇게 다양한 교육개혁의 사례에도 불구하고 개혁이라는 이름에 걸 맞는 학교 체제와 문화의 큰 변화를 만들어 내진 못하였다. 과거 이명박 정부 개혁의 핵심은 중앙정부의 교육권한을 시·도교육청으로 이양 또는 위임하고, 단위학교 학교장의 권한을 강화하는 데 있었다. 이러한 정책 추진을 통해 교육수요자의 다양한 요구에 대응하고 교육수요자가 만족하는 학교교육을 제공할 수 있을 것으로 기대하고 있었다. 학교교육의 질을 높이고 지역특성에 맞는 다양한 교육을 실시함으로써 교육수요자들의 만족도를 높이기 위해서는 단위학교를 행정, 재정적으로 지원하는 지방교육행정기관의 역량이 더욱 강화되어야 할 필요성이 제기되고 있다.
❍ 그런데, 우리나라의 지방교육행정기관인 시·도교육청과 지역교육청의 조직 구조는 60년 전에 구축되어 현재까지 큰 변화 없이 존속되어 왔다. 이러한 이유로 21세기 지식기반사회의 교육행정 환경 변화와 다양한 교육 수요에 대한 대응성이 취약하고 지방교육의 경쟁력을 제고 하는데 한계가 있다. 기존의 교육행정체제(시스템)는 지식정보화 시대의 패러다임에 부적합한 측면이 적지 않고, 새로운 교육환경 및 교육수요에 능동적으로 대응하지 못하는 취약성을 지니고 있다. 중앙정부 차원에서는 이와 같은 문제점을 개선하고 지방교육행정기관의 자율적 조직 운영 역량 강화를 위해 총액인건비제도 도입, 지역교육청 기능 개편, 교원업무경감 등의 제도 개선을 도모하고 있다. 각 시 도교육청에서도 지방교육행정체제의 변화를 꾀하기 위하여 자체적으로 기능개편 및 인력재배치 등 체제 변화를 위한 노력을 기울이고 있는 중이다.

참고자료

· 나민주, 충북대학교한국지방교육연구소, 2016 지방교육행정기관 조직 분석
· 충청북도교육청(2016), 2017 주요 업무 계획
· 정영수 외 6인, 충청북도교육청 조직진단, 충북대학교한국지방교육연구소
· 김기홍, 한국교원대학교대학원, 충청북도 혁신학교 초기 제도화 과정 연구 : 사회학적 제도주의를 중심으로,
· 충청북도교육청(2017), 2016 간추린 충북 교육 통계
· 임동우(2009), 충북대학교, 지방자치제 실시 이후 교육청 교육정책의 변천에 관한 연구 – 1990년대 이후 충청북도를 중심으로
· 서울시교육청(2017), 2017 주요업무계획
· 세계타임즈(2017) ‘“2018년도 충청북도교육청 예산안” 발표’에서 인출
· http://www.thesegye.com/news/newsview.php?ncode=
· 1065617810639679
· 서울특별시교육청 홈페이지,
· http://www.sen.go.kr/main/services/index/index.action
· 지방교육재정알리미,
· http://www.eduinfo.go.kr/portal/main.do