인지적 혹은 정의적인 요인을 정의하고, 제2언어를 배우려고 했을 때 학습자 자신이 경험한 것을 토대로 인지적 혹은 정의적인 장애에 대해 기술하면서 그 장애를 어떻게 극복하려고 시도했는가를 정리해서 제출하십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어습득에 있어서의 인지적 요인과 특징
2) 언어습득에 있어서의 정의적 요인과 특징
3) 인지적· 정의적 요인의 장애와 극복

3. 결론

본문내용

제2언어 학습자들은 상당한 기간 동안 교육을 제공받고도 왜 원어민과 같은 수준에 도달하지 못하며, 왜 개개 학습자들이 도달하는 수준에 편차가 존재하는 것일까? 제2언어 학습자의 인지적·정의적 개인차 요인과 제2언어 성취간에 유의미한 상관관계가 존재하며, 이들 개인차 요인이 성취도에 상당한 영향을 미치기 때문으로 판단된다. 본론에서는 인지적·정의적 개인차 요인을 정의하고, 그러한 유인에 대한 학습의 장애에 대해 기술하며, 그 장애를 극복하려는 시도에 대해서 정리하고자 한다.

1. 언어습득에 있어서의 인지적 요인과 특징
언어 습득에 있어 인지적 측면은 지능이 학습의 성공 여부를 예측하는 주요한 요소라고 여기는 것이다. 지능 이외에도 지적 능력이 우수한 학습자들이 언어를 성공적으로 학습할 수 있다고 여기고 있다. 인지적인 요인은 다음과 같다.
① 적성(Aptitude) : 외국어 적성은 외국어를 배우는 데 필요한 성향을 가리키며, 교실 내에서 학습자가 수업을 통해서 배우는 능력이라고 할 수 있다.

참고 자료

이은하 외(2011), 『한국어 학습자의 인지적·정의적 개인차 요인과 제2언어 성취간의 관계』, 이중언어학 제 46호, 이중언어학회, 254-255쪽.
『언어습득론』 , 배론원격평생교육원.