평생교육

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최초 등록일
2017.12.01
최종 저작일
2017.12
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소개글

평생교육 정의,발전과정,필요성연구및 평생교육 주요내용과 정책분석및 해외사례연구와 평생교육 활성화방안 제언및 나의의견정리 레포트입니다.

평생교육의 활성화방안과 전망에 대한 의견이 창의적인 발상이라 교수님에게 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.

목차

1. 평생교육의 정의

2. 평생교육의 발전과정

3. 평생교육의 필요성

4. 평생교육의 주요내용

5. 평생교육의 유형

6. 한국의 평생교육 정책

7. 선진국의 평생교육 사례
(1) 호주의 평생교육
(2) 미국의 평생교육
(3) 일본의 평생교육

8. 평생교육 활성화방안 제언

9. 우리나라 평생교육의 미래전망과 나의의견

본문내용

1. 평생교육의 정의
평생교육은 평생 동안 이루어지는 교육의 과정이자 프로그램으로, 기존의 교육 개념과는 다른 것이라고 개괄적으로 말할 수 있다. 그렇지만 평생교육의 정의를 좁은 의미와 넓은 의미의 두 가지로 나누어 살펴볼 필요가 있다. 좁은 의미의 평생 교육은 한국의「평생교육법」제2조에 잘 나타나 있다. 거기에는 평생교육을 “학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동이다” 라고 정의하고 있다. 이는 평생교육을 매우 제한적으로 규정한 것으로 학교교육 관련법과 구별하려는 의도에서 나온 것이다. 넓은 의미의 평생교육은 각자의 삶의 질을 향상시키기 위한 경험, 지식, 기능을 자기주도적, 의도적, 체계적으로 평생 동안 배워 습득하는 일이다. 이는 삶 자체가 학습과 교육을 지향해야 삶의 질이 향상됨을 뜻하며, 학습하는 인간이야말로 가장 인간다운 삶은 살아 갈 것이라는 권고이기도 하다. 이 두가지 의미 중 어느 것을 택하느냐에 따라 평생교육 정책의 구체적인 방향은 달라진다.

2. 평생교육의 발전과정
평생교육은 유네스코 성인기초교육운동에서 시작하여 대두되었다. 유네스코는 태생부터 문해운동 등 성인기초 교육분야에 힘을 기울였다. 1945년 유네스코 창립준비회의에서 당시 사무총장 대리를 맡았던 알프레드 지먼(Alfred Zimmern)은 “교육분야에 있어서 유네스코가 설정해야 할 방향은 많은 사람들이 빈곤과 무지 속에 살고 있는 나라들을 도와주는 일로서 구체적으로는 세계 여러 나라의 성인 비문해자를 교육하는 일이다”라고 마하였다. 당시 주창되었던 이념 중 “교육은 해방이다”라는 말은 2차 대전 이후 식민지로부터 독립한 수많은 신생국의 진정한 해방을 지향함과 동시에 이후의 기초교육정책과 사업의 중심축이 되었다.
1961년 몬트리올에서 열린 제2차 세계성인교육회의는 비록 평생교육이라는 용어를 공식적으로 사용하지는 않았지만 유네스코가 평생교육의 기치를 내걸게 되는 간접적인 전기를 마련하게 된다.

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없음
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