3S, 교원 독서 마을

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.독서지도의 필요성
2.3S(Same Book, Same People, Same Mind Movement)
3.교원 독서 마을

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
앨빈 토플러는 지식정보사회를 희소한 자원이 아니라 무한한 자원인 지식을 기반으로 부를 창출하는 사회로 보았다.
그 의미는 물질적인 것보다 창의성과 같은 비물적인 것이 부의 원천이 되는 지식 정보화 시대를 살아가고 있다는 것이다.
버지니아 포스트렐은 미래로 발전하기 위해서는 엄청난 지식과 정보를 가져야 하는데 독서력 결핍으로 것을 얻지 못하면 미래란 없다고 하였다.
즉, 독서력이 없는 개인은 물론이고 국가의 미래도 없다고 할 수 있다.
그렇다면 지식정보시대에 우리나라의 독서력은 어떠한가? 어린 시절의 독서가 중요하다는 것은 누구나 인식을 하고 있으면서도 가정과 학교에서 독서 지도가 제대로 이루어지지 않아 독서 기피증에 걸린 학생들이 많다.
그래서 대구광역시교육청은 2005년 민간기구인 북스타트코리'의 '북스타트(Book Start)운동을 벤치마킹(bench-marking)하였으나, 실질적으로 단위학교의 교실에서 학생들이 책을 읽지 않았다.
다른 방법을 모색 하던 중 프랑스의 ‘읽기와 읽히기’운동, 일본의 아침 10분 독서운동을 통해 학생들의 독서습관 형성을 위해서는 무엇보다도 가정에서는 부모가 학교에서는 교사가 책을 읽는 모습을 보여주어야 하며, 아울러 학교의 독서 교육이 성공하기 위해서는 매일 독서하고 학급 담임도 꼭 동참해야 한다는 목표하고 있다.
현재는 대구를 책 읽는 문화 도시로 만들기 위해 ‘북모닝 대구(Book morning! Daegu)'를 브랜드화 하는 등 다양한 프로그램을 추진하고 있으며, 그 중 3S(Same Book, Same People, Same Mind Movement)와 교원 독서 마을에 대해 소개하고 더불어 몇 가지 의견도 덧붙여 보고자 한다.

Ⅱ.본론
1.독서지도의 필요성
지식정보시대에 우리나라와 대구광역시 학생의 독서력은 어떠한가?
2004년『대구학생 독서실태 조사』 중에서 학생들의 ‘1개월 독서량’과 ‘독서 선호 분야’를 인용하면 다음과 같다.

참고자료

· 김창환. 2009. 1등을 만드는 읽기 혁명
· 버지니아 포스트엘. 2005. 미래와 그 적들
· 안한상. 2009. 21세기 생존전략, 독서가 국가 경쟁력이다
· 앨빈 토플러. 2006. 앨빈 토플러 부의 미래
· 하야시 히로시. 2005. 아침독서 10분이 기적을 만든다.
· 허병두. 2004. 푸른 영혼을 위한 책읽기 교육 : 부모와 교사는 어떻게 할 것인가
· 대구광역시교육청. 2006. (2006년) 대구 학생 독서 실태 조사
· 한원경. 2008. 圖書館文化. 제49권 제8호 통권 제398호 <독서문화진흥기본계획(안)의 현장 적합성 검토>
· 한원경. 2005. 대구교육. 제42호 <학교의 아침과 대구의 미래를 바꾸고 있는 독서 운동>
· 대구광역시교육청. http://www.dge.go.kr 2009.9.28 검색
· 국회전자도서관. https://u-lib.nanet.go.kr/dl/SearchIndex.php 2009.10.1 검색
· 국립중앙도서관. http://www.nl.go.kr/ 2009.10.5