[보육과정] 구성주의 이론과 행동주의 이론을 비교해 보고 두 이론을 보육현장에 적용했을 시 보육교사의 역할이 어떻게 달라지는지 자신의 견해를 적으시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론과 행동주의 이론 비교
1) 구성주의 이론
2) 행동주의 이론
2. 두 이론을 보육현장에 적용했을 시 보육교사의 역할
1) 구성주의 이론에 따른 보육교사의 역할
2) 행동주의 이론에 따른 보육교사의 역할
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의란 객관적으로 검증된 지식의 존재를 부정하는 상대주의적 인식론의 철학적 기초를 두고 있다. 구성주의에서 학습은 자기 규율적이고 자기 조직적이며, 자율적인 학습 환경에서 학습자 스스로 지식을 형성해 나아가는 것이다. 또한 무엇보다도 행동주의는 환경의 중요성을 강조하는 것으로서, 직접 관찰 가능한 자극과 반응만을 통해 행동을 객관적으로 연구하는 것을 중요하게 여긴다. 주로 실험실을 중심으로 얻어진 학습 원리를 인간의 행동 수정에 적용하는데 의식, 생각, 상상과 같은 정신적 개념을 거부한다. 따라서 본론에서는 구성주의 이론과 행동주의 이론을 비교해 보고 두 이론을 보육현장에 적용했을 시 보육교사의 역할이 어떻게 달라지는지 자신의 견해를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론과 행동주의 이론 비교
1) 구성주의 이론
아동이 어떻게 지식을 습득하고 형성하는가 하는 문제는 교육의 핵심 문제이다. 지금까지 우리는 문화유산으로 전해져 오는 특정한 지식들을 다양한 교과영역으로 체계화하여 이들을 아동에게 전수해 왔으며, 이렇게 전수된 지식은 우리가 의도한 데로 아동의 내면에 의미 있는 지식으로 자리를 잡는 것으로 간주해 왔다. 따라서 우리는 어떻게 하면 보다 효율적으로 이러한 지식을 전달할 수 있을 것인가에 많은 관심을 두어 왔다고 볼 수 있다. 다양한 교수법이 도입되었으며 여러 종류의 교재와 교구들이 개발 되었다. 이러한 우리의 모든 노력에서 조금도 의심의 여지를 갖지 않았던 점은 지식과 지식 습득에 관한 철학적 논리였다. 즉, 지식은 아동 각자의 개인적 인지구조나 경험 반경과는 상관없이 이해될 수 있고, 내면화될 수 있는 객관적 실체이며, 따라서 모든 사람에게 중요하고 의미 있는 어떤 것이라는 점이다.

그러나 지식을 이와는 다르게 보는 관점이 있다. 역사적으로 매우 오래 전부터 있어 왔으나 최근에 들어와 특별한 관심을 받고 있는 듯한 구성주의가 그것이다.

참고 자료

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