미술교재 분석.pptx

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1) 교육과정 및 단원구성
2009 교육과정안의 ‘ 디자인 , 공예 ’ 단락을 살펴보면 교육목표를 다음과 같이 제시한다 .
가 . 목적과 기능 , 심미성 등을 고려해 표현할 수 있는 능력을 기른다 .
나 . 표현 재료와 용구의 특성을 알고 , 다양한 표현 기법을 익힌다 .
다 . 디자인과 공예에 대한 기초 학습을 통하여 전공 실기에 바탕이 되는 표현 능력과 태도를 기른다 .

본 교과서에서는 대단원의 하위 개념으로 중단원을 구성한 방식 을 살펴보면 디자인의 개념을 기술한 후 종류를 열거하며 단원별로 활동을 제시해 체험과 표현을 연계하였다 . 교육과정안에서 제시된 디자인의 교육목표가 체험과 표현에 중점을 둔것을 고려했을 때 적절한 구성으로 생각된다 . 그러나 문제점이 두가지 있다 . 첫번째로 디자인의 특성과 종류는 기술에만 단원구성이 편향되어 있다 . 디자인의 요소와 원리 , 표현 방법은 누락되어 있는데 , 요소와 원리를 이해하지 못한채 개념과 종류만을 지각한채로 표현활동을 해본다는 것은 무리가 있다 . 둘째로는 용어선택과 중단원 내 구성의 문제이다 .

참고자료

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