외국어로서의한국어교육개론 (초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.)

소개

초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 단계별 지도의 중요성
(2) 단계별 어휘 지도 방안의 예

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
사전에 따르면 어휘란 어떤 일정한 범위 안에서 쓰이고 있는 단어의 총체로, 단어 또는 낱말보다 넓은 의미의 집합체적 의미를 나타낸다. 어휘 지도란 이렇게 언어 전반에 걸쳐 사용되어지는 어휘의 유형과 쓰임에 대하여 교육하고, 학습자 의사소통의 질적 수준을 향상시키기 위한 과정인 것이다. 특히 어휘가 언어의 실체적 내용을 구성하는 기본 요소라는 점에서 그 중요성은 논쟁의 여지가 없으며, 그것은 모국어 학습자에게도 마찬가지로 적용된다. 그러나 어휘는 그 양이 방대하고 다양한 정보를 포함하고 있기 때문에 단계별로 차이를 가지는데, 지금부터 본 과제를 통해 그 지도 방안이 어떻게 다른지에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ.본론
1. 단계별 지도의 중요성
이는 단지 어휘에만 국한되는 문제는 아니며 한국어 전반에 대해서 학습자의 단계 에 맞는 수업이 이루어지는 것은 매우 중요한 문제이다.

참고자료

· 권순희(1999), “외국어로서의 한국어 어휘지도 방안 연구”, 國語敎育學硏究.
· 김경숙(2010), “외국어로서의 효과적인 한국어 어휘 지도 방안 모색”, 한국어교육연구.
· 김순길(2014), “기초단계의 중국인 학습자를 위한 한국어 어휘 교육방안”, 한중인문학연구.
· 손남익(2015), “문화를 이용한 한국어 어휘 교육”, 한국어의미학회.
· 이미영(2012), “표현능력 향상을 위한 외국어로서의 한국어 어휘 지도 방안 제안”, Foreign languages education.
· 두산백과(http://www.doopedia.co.kr/)