초등과학교육2 기말고사 답안

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본문내용

1. 양초를 비커로 덮었을 때 촛불이 꺼지는 현상에 대한 자신의 탐구를 바탕으로 Harlen 책 10쪽에 있는 ‘탐구를 통한 학습 구조’에 대한 구체적인 예시를 양초의 연소와 관련하여 만들고, 그에 대한 탐구를 아동이 계획하고 해석하도록 도와줄 수 있는 지도 방안을 설명하시오. (20점)

<중 략>

2. (1) 그림과 같이 여름 날 방안에서 얼음을 넣은 유리잔 속에서 얼음이 녹고 있다. 수빈이는 ‘얼음이 더 많이 녹으면서 얼음물의 온도가 점점 더 낮아진다’고 생각하고 있고, 반면에 준서는 ‘방안의 온도가 더워서 얼음이 녹고 있기 때문에, 얼음물의 온도는 점점 조금씩 올라갈 것’이라고 주장한다. 여러분은 어느 학생이 옳다고 생각하는가? 그렇게 생각하는 이유를 설명하시오. (5점)

얼음이 녹고 있는 동안 얼음물의 온도는 0℃이다. 물질의 상태가 변하고 있을 때 온도는 일정하게 유지된다.

(2) 질량이 100g인 쇠구슬을 물속에 넣고 물을 끓였다. 끓는 물속에 있던 쇠구슬을 20℃의 물 500mL에 넣었다. 수빈이는 물의 온도가 36℃ 정도 될 것으로 예상했지만, 온도계로 물의 온도를 측정했더니 21.6℃가 되었다. 수빈이의 예상이 왜 틀렸는지 설명하시오. (5점)

쇠구슬은 같은 질량의 물보다 적은 에너지를 가지고 있다. 다시 말해, 쇠구슬의 온도를 높이는 것은 물보다 적은 에너지가 필요하다는 것을 뜻한다. 쇠구슬은 물보다 1/10정도 적은 에너지로 같은 온도가 될 수 있다. 이것을 나타내는 개념을 비열이라고 한다. 쇠구슬의 비열은 0.1cal/g℃이다.

(3) 위와 같은 현상을 이해하기 위해 필요한 개념도를 그려보시오. (10점)

<중 략>

3. 한결이는 시계접시 2개를 마주 붙여 볼록한 모양의 접시렌즈를 만들었다. 그리고 사각 수조에 물을 부은 다음 그림과 같이 화살표 모양의 물체를 접시렌즈를 통해 보고 있다. 그림에서 화살표의 끝에서 나온 두 선은 광선의 경로를 나타낸다.

참고자료

· 없음