평생학습사회에서 학습자의 학습동기 및 학습성과를 증진시킬 수 있는 요소에 관한 연구

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구내용과 연구문제
3. 연구방법

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 학습동기와 학습성과
3. 노인 평생교육 참여 동기 유형이 교육 만족도와 삶의 변화에 미치는 영향
4. 학습자의 학습동기
5. 학습자의 학습성과
6. 평생교육프로그램 관련

Ⅲ. 결론
1. 평생교육 개선방안
2. 학습성과
3. 평생교육 기관에 대한 본인의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 평생교육이란
1) 평생교육의 중요성
평생교육은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 첫째, 모든 이를 위한 교육기회의 개방 둘째, 개인의 자아실현을 극대화할 수 있는 교육기회의 창조 셋째, 모든 이의 교육실현 요구에의 참여기회보장 넷째, 모든 이의 교육권 보장을 위한 교육지원체제 확보이다. 궁극적으로 이런 평생교육 이념은 다양하고 열려있는 학습기회와 학습결과를 사회적으로 공인 받을 수 있는 장치를 만드는 사회적 기제이다. 이 모든 것이 가능하면 결국에는 사람들이 지식을 창조하고 활용하는 능력을 갖춘 지식사회의 정착은 가능할 것이다.

2) 평생교육의 장점과 문제점
(1) 평생교육의 장점
오늘날 우리사회에서 교육의 기본과제는, 교육은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 모든 이를 위한 교육기회의 개방, 개인의 자아실현을 극대화할 수 있는 교육기회의 창조, 모든 이의 교육실현 요구에의 참여기회보장, 모든 이의 교육권 보장을 위한 교육지원체제 확보이다. 궁극적으로 이런 교육 이념은 다양하고 열려있는 학습기회와 학습결과를 사회적으로 공인 받을 수 있는 장치를 만드는 사회적 기제이다. 이 모든 것이 가능하면 결국에는 사람들이 지식을 창조하고 활용하는 능력을 갖춘 지식사회의 정착은 가능할 것이다.

(2) 평생교육의 단점, 평생교육의 이념과 실천 사이의 괴리
평생교육의 이념은 모든 사람들에게 교육의 기회를 개방하는 것이다. 본인이 생각할 때 이러한 평생교육의 이념에 맞게 평생교육은 자유로운 학습선택권을 존중해주는, 많은 사람들에게 교육의 기회를 제공하고 있다고 생각한다. 다양한 이유에 의해서 과거에는 교육의 기회를 제공받지 못하거나 포기하는 상황이 많았었다. 하지만 평생교육을 통해서 현재는 다양한 상황, 환경에 맞게 자신이 하고 싶은 교육을 배울 수가 있다.

참고자료

· 이희정, 대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향, 한남대학교 평생교육원, 2011
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008
· 김은정, 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점, 2008
· 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
· 이근영, 한국경제의 성장과 발전 그리고 개혁, 다산출판사. 2009
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008