조작적 조건형성의 강화와 약화

최초 등록일
2017.10.16
최종 저작일
2017.10
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목차

I. 반응의 강화 - 정적 강화
1. 강화물의 유형
2. 강화물의 상대성
3. 강화물의 선택
4. 학습된 행동에 단서 제공

II. 반응의 강화 - 부적 강화

III. 반응의 약화 : 벌

IV. 반응의 약화 : 강화 제거

본문내용

조작적 조건형성의 강화와 약화
강화의 기본적 원리는 학습자가 이미 습득한 반응의 단순한 강화나 약화를 기술한다. 즉, 학습자가 바람직한 행동을 제대로 나타내지 않거나 바람직하지 못한 행동을 너무 자주 하는지는 관찰을 통해서 알 수 있다. 첫째는 바람직한 행동을 강화한다. 둘째는 바람직하지 못한 행동을 약화시킨다. 이미 논의해 온 바와 같이, 반응에 유관한 자극의 성질이 행동의 발생 여부를 결정하는 중요한 요인이다.
Skinner는 중요한 두 번째 요인도 발견하였다. 유관 자극은, 회사 간부가 편지를 받으면 하루에 자주 전자메일을 열어보는 것처럼, 그 반응의 재발에 영향을 준다. 또는 유관 자극은 반응이 일어난 다음에 제거됨으로써 반응이 다시 나타날 가능성에 영향을 줄 수 있다. 가령, 이것은 회사 간부가 메일박스에 너무 많은 메일을 보관해서 시스템을 파괴하지 않도록 정기적으로 베일을 삭제하는 것을 학습하는 경우가 될 것이다.
자극의 성질(만족스러운 자극 또는 불쾌한 자극)과 유관 자극의 제시나 제거를 교차시켜보면 행동을 강화하거나 약화하는 기본 원리를 얻는다. 먼저 반응을 강화하는 원리를 살펴보고 난 다음에 반응을 약화하는 원리를 살펴보자.

1. 반응의 강화 - 정적 강화
정적 강화는 반응 확률을 증가시키는 강화물(만족스런 자극)을 제시하는 것을 말한다. 전자메일을 받는 것은 간부의 인터넷 활용을 강화하였다. 격려와 외출허가는 존슨 일병의 막사청소 수행을 강화하였다. 정적 강화의 예들은 학교, 가정, 사회나 직장에서 쉽게 관찰될 수 있다. 가령, 조련사는 먹이로 개에게 "차려' 행동을 강화한다. 고용주는 상여금으로 직원에게 일정한 생산량을 초과하도록 강화한다. 필자는 초콜릿으로 남편에게 매주 화장실 욕조 청소를 하도록 강화한다. 그러나 이들 예시에서 제기될 수 있는 한 가지 질문은 정확하게 강화물로서 역할을 할 수 있는 것은 무엇인가? 이다. 그리고 우리는 특정 상황에서 어느 강화물을 선택할지를 어떻게 결정하는가?

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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