조작적 조건형성의 원리(행동조성, 연쇄, 변별학습과 변별약화)

최초 등록일
2017.10.16
최종 저작일
2017.10
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목차

1. 행동조성
2. 연쇄
3. 변별학습과 변별약화

본문내용

학습자가 수행하는 행동은 습득한 행동목록 중에서 표출되고 있음을 스스로 인식하고 있다. 학습된 것은 행동으로 나타날 빈도인 것 같다. 그러나 유기체의 행동목록에 없는 행동은 어떻게 학습되는가? 예를 들면, 지렛대를 누르는 행동은 쥐가 자연적 환경에서 수행하는 행동은 아니다. 이와 비슷하게, 비둘기가 원을 그리면서 맴도는 것을 본 적이 없는 데도 스키너 박스에 있는 비둘기는 오래 동안 원을 그리면서 도는 것을 우리는 목격할 수 있다. 테너 선생님 학급의 학생들은 폭스트롯(foxtrot, 짧고 빠르며 활발한 스텝: 역자 주)과 같은 복잡한 행동을 자연스럽게 시연할 가능성은 없다. 만약에 학생, 쥐, 그리고 비둘기가 강
화를 얻기 위한 행동을 표출하지 않는다면 그 행동은 어떻게 습득되는가? 행동
주의자들은 새롭고 복잡한 행동을 형성하기 위한 세 가지원리를 밝혔다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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