[심리검사] 심리검사의 기능 및 본질, 심리검사의 유형

목차

I. 심리검사의 기능

II. 심리검사의 본질
1. 표준화
2. 타당도
1) 내용타당도
2) 준거타당도
3. 신뢰도
1) 검사-재검사 신뢰도
2) 동형검사 신뢰도
3) 반분 신뢰도
4. 객관도

III. 심리검사의 유형
1. 지능검사
2. 적성검사
3. 성격검사

참고문헌

본문내용

사람은 눈에 보이는 겉모습이 다르듯이 개인의 지능수준이나 적성, 또는 성격유형과 같이 눈에 보이지 않는 면도 모두 다르다. 이렇게 개인이 갖고 있는 제각기 다른 특성을 어떻게 정확하게 찾아내느냐 하는 문제는 지능과 같은 개인의 특성을 다루면서 대두된 문제이며 심리학에서 가장 관심을 갖는 영역이기도 하다. 다시 말하면 한 재인이 가지고 있는 지능이나 적성, 또 성격 등을 가장 객관적이고 정확하게 측정하고자 연구되어온 것이 심리검사이다.

I. 심리검사의 기능
오늘날 심리검사는 거의 생활화되어 있으며 학교에서나 기업체, 병원이나 군대와 같은 곳에서 활용되고 있다. 심리검사를 통하여 얻어진 수량화된 자료는 다음과 같은 기능을 한다.

․ 신뢰롭고 정확한 예측을 할 수 있게 한다.
․ 객관적이고 과학적인 자료에 기초한 자기 이해의 증진을 가져온다.
․ 치료방법, 교수방법 등의 다양한 프로그램의 효과를 평가할 수 있다.
․ 체계적인 구분에 따라 적절한 계층이나 집단으로 분류(classification)가 가능하다.
․ 과학적이고 체계적인 지식을 탐구하는 데 유용하다.

이렇듯 한 표본을 통하여 그 사람의 전체적인 특성을 측정하고자하는 것이 심리검사이다. 심리검사를 실시할 때에 그 과정이 객관적이고 타당한 방법이어야 함은 당연하다. 다음은 심리검사를 접할 때 주의해야 할 특성들을 생각해 보도록 한다.

II. 심리검사의 본질
1) 표준화
어느 한 검사결과의 점수는 그 자체만으로는 의미를 찾기 힘들다. 한 개인의 검사점수는 동일한 검사에서 다른 사람들의 점수들과 비교해 봄으로써 해석되고 있다. 어떤 규준과 비교하느냐에 따라 한 개인의 검사결과의 해석은 전혀 달라진다. 한 예로 10세 된 아동을 대상으로 언어능력 검사를 실시했을 경우를 생각해 보자. 그 검사결과를 8세 규준과 비교하는 경우와 10세 규준과 비교했을 경우에 내리는 결론은 매우 다를 것이다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016