유치원 장학에 대해 서술하시오.(장학의 개념, 기본 방향, 장학의 최근경향)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유치원 장학
1. 장학의 개념 및 유형
2. 유치원 장학의 개념 및 기본방향
1) 유치원 장학의 개념
2) 유치원 장학의 기본방향
3. 유치원 장학의 최근 경향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 세계 각국이 교육발전을 위하여 노력하고 있다. 교육의 질적 향상과 가장 밀접하게 관련되어 있다는 점에서 최근 여러 나라들에서 장학에 대한 관심이 높아져 가고 있다. 우리나라의 경우, 교육이 양적, 외형적으로는 급성장하였으나 질적인 측면에서는 뒤떨어지는 부분도 있으므로 교육의 질적 향상을 위한 장학에 대하여 집중적으로 관심과 노력을 기울여야 할 시점에 있다고 하겠다. 교육 발전에 있어 유아교육 분야에 대한 관심은 가장 근본적인 요구사항 일 것이다.
현재 유아교육을 전공하고 유치원 현장 교육 경험을 가진 유아교육 전문직 장학사의 수가 증가하면서 보다 효율적인 장학행정이 이루어지고 있다.
장학이란 교사 및 유아들의 효과적인 성장 발달을 촉진하기 위하여 전문적이고 체계적으로 지원, 조정, 봉사하는 교육보조 활동이다. 또한 장학의 최우선 목적은 수업의 질 향상에 있다.
유치원 장학의 효율성 제고를 위해서 유치원 장학에 대한 기본 개념과 내용에 대해 알아보고, 기본 방향 및 장학의 최근 경향에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 유치원 장학
1. 장학의 개념 및 유형
교사 및 아동들의 효과적인 성장 발달을 촉진시키기 위해 전문적이고 체계적으로 협의 조언하는 활동을 장학이라고 한다.
법규면, 기능면, 이념면의 세 가지 측면에서 장학의 개념을 정의해 보면, 먼저 법규면에서의 장학은 현행 교육부 직제에 의해 교육활동의 기회, 연구면, 행정관리면, 학술지도면, 생활 지도면을 포함하는 제반 영역에 걸쳐 계선 조직의 행정 활동에 대한 전문적, 기술적 조언을 통한 참모활동으로 정의되고, 기능면에서의 접근은 교사의 전문적 성장, 교육운영의 합리화 및 학생의 학습 환경 개선을 위한 전문적 기술적 보조 활동이라 할 수 있다. 이념면에서 장학의 개념 규정은 선진국 교육 이론을 토대로 하여 교수(instruction) 즉 학습 지도의 개선을 위하여 제공되는 지도 조언이라 할 수 있다.

장학에 대한 개념을 정리하여 보면,
(1) 교육활동의 기획, 조사, 연구, 관리, 지도, 감독을 통하여 중앙 행정 업무를 보 좌하는 활동이다.

참고 자료

김영식, 주삼환(2001), 장학론, 한국방송대학교 출판부.
배성옥(2010), 현장교사를 위한 동료 장학: 이야기 나누기를 중심으로, 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문.
이옥희(2004), 공립유치원 자율장학에 대한 교사의 인식 조사 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.