탐구과제3 - 행동주의와 인지정보처리 학습이론을 1) 정리하고, 2) 두 이론의 공통점과 차이점을 비교하며, 3) 교수설계(학습과 수업)에 미친 영향을 제시하시오.

목차

1. 행동주의(Behaviorism)
1) 어떻게 학습이 일어나는가?
2) 어느 요소가 환경에 영향을 주는가?
3) 기억의 역할은 무엇인가?
4) 전달은 어떻게 발생할까?
5) 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
6) 이 이론의 어떠한 기본 가정/원리가 수업설계와 관련이 있는가?
7) 수업은 어떻게 구성되는가?

2. 인지정보처리학습이론 – 인지주의(Cognitivism)
1) 학습은 어떻게 일어나는가?
2) 어느 요소가 학습에 영향을 주는가?
3) 기억의 역할은 무엇인가?
4) 전달은 어떻게 일어날까?
5) 인지주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
6) 이 이론의 어떠한 기본 가정/원리가 수업설계와 관련이 있는가?

본문내용

1. 행동주의(Behaviorism)
어떻게 학습이 일어나는가?
- 행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다. 예를 들면, 식 “2+4=?”과 같은 수학 플래시카드가 제시될 때, 학습자는 답이 6이라고 답을 한다. 식은 자극이고 적절한 답은 관련된 반응이다. 중요한 요소는 둘 사이의 자극, 반응, 연상이다. 주된 관심 중에서 자극과 반응사이의 연상은 어떻게 만들어지고, 강화되며, 유지되는가이다.
행동주의는 강화에 따른 반응이 미래에 더 잘 회상이 되도록 수행과 내용의 결과의 중요성에 초점이 맞추어져 있다. 학생 지식 구조를 결정하거나 그것들의 사용에 필요성을 느끼는 정신적인 과정을 평가하기 위한 시도를 한 적이 없다(Winn, 1990). 학습자는 발견적 환경에서 능동적 역할을 수행하는데 대립하는 것으로서 환경에서 조건에 반응하는 것으로 특징지을 수 있다.

어느 요소가 환경에 영향을 주는가?
- 학습자와 환경요소가 모두 행동주의자에게 중요하게 생각된다 할지라도, 환경 조건이 가장 크게 강조가 된다. 행동주의자들은 어느 시점에서 수업을 시작할 것인가를 결정하는 것뿐만 아니라 특별한 학생에게 가장 효과적인 강화를 결정하는 것으로 학습자를 평가한다. 가장 중요한 요소는, 그러나, 환경 안에서 자극과 결과의 배열이다.

기억의 역할은 무엇인가?
- 일반인들이 정의하는 기억(memory)은 전형적으로 행동주의자들과 다르다. “습관”의 획득이 다루어지지만, 이러한 습관이 저장되거나 미래에 어떻게 회상되는지에 관하여 거의 관심이 주어지지 않았다. 망각(forgetting)은 시간이 지난 후 반응을 “사용하지 않는 것”에 관한 속성이다(Schunk, 1991).

전달은 어떻게 발생할까?
- 전달은 새로운 방법 또는 새로운 상황에 학습된 지식을 적용하는 것이고, 이전의 학습이 새로운 학습에 영향을 주는 것이다.

참고자료

· 없음