일리치의 탈학교 운동과 이것이 우리나라 교육현실에 주는 시사점

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2017.09.05
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목차

1. 일리치의 탈학교 운동
2. 일리치 탈학교 운동이 우리나라 교육에 주는 시사점

본문내용

1. 일리치의 탈학교 운동
일부 교육학자들은 학교의 효과성에 대해 의문을 갖는다. 이러한 학자들은 학교가 편협적이고 교과서에 구조화된 지식만 가르치기 때문에 학생들의 창의적 사고능력과 문제해결능력 그리고 현실세계에 대한 지식 적용능력을 가르칠 수 없으며 가장 중요한 것은 학교교육이 지배계층의 입맛에 맞는 지식을 학생들에게 세뇌시키고 있다고 보고 있다. 고로 이들은 학교가 쓸모가 없다는 학교 무용론적 입장을 주장하고 있다. 물론 이러한 언급들이 무의미 한 것은 아니며 오늘날에 있어 학교가 작용하는 세태에 대해 한 번 더 생각할 수 있는 여지를 제공해주고 있다는 점에 시사하는 바가 크다. 이러한 일리치가 주장한 탈학교 운동은 전통적 학교교육에서 벗어나는 대신 도서관, 박물관, 현장교육 등의 확대를 통해 학교 지배의 교육제도에서 벗어나야 함을 강조하고 있다. 우리는 학교교육의 문제점에 대해 고찰해보고 일리치의 탈학교 운동에서 주는 의미에 대해 되새겨볼 필요가 있을 것이다.

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