문화의 개념과 한국문화유형 분류기준

소개

문화는① 구미풍(歐美風)의 요소나 현대적 편리성(문화생활, 문화주택 등)② 높은 교양과 깊은 지식, 세련된 생활, 우아함, 예술풍의 요소③ 인류의 가치적 소산으로서의 철학, 종교, 예술, 과학 등④ 미디어(실사판, 음악, 책, 게임 등)①과 ②의 경우는 문화가 없는 인류가 과거에 존재하였고, 현재도 존재하고 있다는 것이다. 따라서 이러한 의미의 문화는 미시적 의미의 문화이다.

목차

1. 문화의 개념

2. 문화의 특징
1) 공유성
2) 학습성.
3) 축적성
4) 변동성
5) 전체성

3. 한국문화유형 분류기준

본문내용

1.문화의 개념
문화(文化)란 단어는 우리가 즐겨 사용하는 어휘이나 그 개념을 정확히 알지 못하고 쓰는 경우가 많다. 문화라는 용어는 라틴어의 'cultura'에서 파생된 'culture'를 번역한 말로 본래의 뜻은 '경작(耕作)'이나 '재배(栽培)'였는데, 나중에 교양, 예술 등의 뜻을 가지게 되었다. 따라서 ‘사람의 손으로 다듬어진 상태’를 의미한다고 볼 수 있다.
한자로 문화(文化)라고 옮긴 이유는 무엇일까. 동양에서 文(문)은 글월 정도의 뜻만은 아니다. 역시 사람의 손길이 덧붙여져 다듬어진 상태를 말한다. 그로써 이뤄진 상태, 또는 변화의 정도를 가리키는 글자가 化(화)다. 따라서 文化라고 하면 사람이 만들어낸 문물이나 제도 등에 의해 다듬어진 상태를 일컫는다.
문화를 미시적 의미의 문화와 거시적 의미의 문화는 차이가 있는데, 미시적 의미로는 교양과 발전된 의식 등을 의미하는 반면 거시적 의미로는 생활 양식 전반을 지칭하는 말이다.

참고자료

· 강현화(2002), 21세기 한국어 교육학의 현황과 과제, 한국문화사
· 권오경(2009), 한국어 교육에서의 한국 문화 교육의 방향, 어문논총 제45호, 한국문학언어학회
· 김수현(2004), 외국인을 위한 문화 교육으로서 한국어 교재 분석과 교재 구성의 방향, 한국어 교육 16-2, 국제한국어 교육학회
· 박영순(2002), 외국어로서의 한국어 교육론, 월인출판사
· 박영순(2006), 한국어 교육을 위한 한국 문화론, 한림출판사
· 김인경(2011), 한국어 문화교육내용 유형의 적절성 연구, 전남대대학원 석사학위논문판사