교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해서 자세히 설명하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
2. 교육과정의 유형들
1) 교과중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정
3) 경험중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정

Ⅲ. 결론, 혁신학교에 대한 본인의 생각
1. 혁신학교
2. 우리사회에서 학생들의 모습과 혁신학교의 출현
3. 본인의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람과 사람의 관계에 있어서 왜 상호작용이 중요한 것일까? 그것은 바로 우리 사회에서 인간은 혼자서만 살 수 있는 존재가 아니기 때문이다. 누군가와 함께 더불어 살아가야 하는 관계에 놓여 있기 때문에 현재 전 분야에서 중요하게 생각하는 인간관계에 신경을 써야 하는 것이고 어떤 인간관계를 가지고 있느냐, 어떤 상호작용을 하느냐에 따라서 사람의 능력, 발달과 성장에 차이점이 발생하는 것이다. 이는 또래관계가 중요한 것과 마찬가지인 것이다. 또래관계를 통해서 다양한 영역에서 긍정적인 발달을, 부정적인 발달을 할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 이 과제에서 말하고 있는 상호작용이 중요한 것이다. 앞에서는 왜 이 사회에서 상호작용이 중요한 것인지에 대해서 언급하였다. 본인이 생각할 때 우리 사회에서 획일적인 교육보다는 우리 학생들이 긍정적인 영향을 받을 수 있는 다양한 활동들을 할 수 있게 해주는 교육이 중요하다고 생각한다. 영유아들에게는 상호작용을 바탕으로 하는 교육, 학생들에게는 체험과 경험을 중심으로 하는 다양한 교육들이 필요하다고 생각한다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 영유아 교육과정, 우리 청소년들의 교육과정에 직접적인 영향을 주고 있는 현재의 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
교육과정이란 교육이 과정에서 그 목적을 달성하기 위하여 무엇을 내용으로 선정해서 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 계획이다. 그리고 교육목적 달성을 위한 교육활동에 관한 전반적인 계획이다.
이러한 교육과정은 미국에서 교과중심(20년대) → 경험 중심(30년대) → 학문중심(60년대) → 인간중심(70년대) 과정으로 변화하였다. 우리나라도 마찬가지로 교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심 과정으로 변화하였고 6차 교육과정에서는 창의적, 자주적, 도덕적, 건강한 사람의 교육과정으로 변화, 7차 교육과정에서는 교육의 수월성을 추구하였고 수준별 교육과정을 운영하였다.

참고자료

· 황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
· 이용교, 임형택, 교육복지론, 집문당, 2010
· 금강일보, 세종 혁신학교의 학교효과성 톡톡!, 2016.1.17
· 데일리와이, 오산시 영유아 상호작용 보육서비스 업그레이드, 2014.03.29