장애아동부모 상담

목차

I. 부모가 알기를 원하는 것은 무엇인가?
II. 교사들이 알아야 할 사항
III. 의사소통의 다양한 통로
IV. 부모가 학교에 왔을 때
V. 부모와 교사의 관계 증진시키기
VI. 화가 나고 좌절한 부모
참고문헌

본문내용

1. 부모가 알기를 원하는 것은 무엇인가?

부모들은 그들의 자녀들의 지도에 대하여 다양하고 많은 정보를 알기를 원한다.
"내가 집에서 어떻게 우리 아이를 도울 수 있을까요?' 이 질문에 교사들은 쉽게 답할 수도 있고 그렇지 못할 수도 있다.
즉 "앞으로 10년이 지나면 우리 아이는 무엇을 할 수 있을까요?' 이 질문은 교사들이 더 신중해야 정보를 줄 수 있다.
질문에 따라서는 "잘 모르겠다."는 대답을 분명히 선택할 수 있어야 한다. 왜냐하면 허황된 희망이나 실망을 야기하는 대답은 부모들에게 상처를 줄 수 있기 때문이다.
부모들은 "내 아이는 어느 수준인가요?'라는 질문을 많이 한다.
이 질문을 많이 하는 이유는 자녀들의 학업 수준이 궁금하고 다른 아이들처럼 발전을 원하기 때문이다. 이 문제 역시 대답하기 어렵다.
그 이유는 표준화된 검사 도구를 가지고 있지 못할 뿐더러 원하는 내용을 정확히 측정할 수 없기 때문이다.
또한 아동발달의 한 영역 수준이 다른 수준을 예측할 수 없기 때문이다. 즉 언어 수준이 사회기술 수준을 결정하기 어렵고, 또 인지 수준과 사회 수준이 반드시 같은 수준일 수 없기 때문이다.
최근에는 부모들의 질문에 대답하는 데 있어서 아동이 무슨 기술이 가능하고 어떤 가능성에 대하여 개별화 교육을 충분하게 알려주는 것이 중요하다.
부모들이 "수학시간에 영희는 어떤가요?' 질문하면 교사들은 "네 번째 수를 이해하고 있으며 지금은 다섯 번째, 여섯 번째, 일곱 번째를 배우고 있는 중입니다."
이 대답은 부모들에게 구체적이고 적절한 답변이다.
즉 부모에게 아동이 실제 무엇을 배웠는지 알려 준다.
만일 교사가 영희의 수학 실력이 3학년 수준에 있다고 말하면 부모는 자신의 자녀 학습 수준이 3학년보다는 높거나 낮은 것 같다는 생각을 하게 한다. 대답은 했지만 추상적이며, 일반적인 설명들은 오해를 불러일으키기 쉽다.
또한 부모들은 자녀들이 학습한 내용들을 알고 싶어 한다. 가끔 부모들의 질문은 교사가 대답하기 힘든 내용들도 얼마든지 많다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016