지적장애 아동상담사례, 특수아 부모상담

저작시기 2018.09 |등록일 2018.09.17 | 최종수정일 2018.09.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원
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지적장애 아동상담사례, 특수아 부모상담

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 정의 및 분류
2. 원인 및 특성
3. 지적장애 아동을 위한 치료 방법
4. 지적장애 아동상담사례 및 전문가 답변
5. 장애아동, 복지에 대한 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애아동들을 위한 교육의 기회가 더욱 확충되어 특수학급에서 교육받던 경도 지적장애아동들은 일반학급에 포함되어 교육을 받고 있으며, 중도 및 최중도 지적장애아동들은 특수학급이나 특수학교에 선택적으로 취학하여 공교육을 받고 있다. 최근 지적장애아동들이 일반학급에 통합되어 교육받고 있는 수가 증가하고 있는 추세이다. 지적장애아동들이 효율적인 교육조치와 더불어 관련 서비스를 효율적으로 받을 수 있도록 그리고 사회에 실질적으로 통합되도록 사회적 기술을 향상시켜 주는데 도움을 주어야 할 것이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 지적장애에 대해서 살펴보고 지적장애 아동상담사례 및 전문가 답변을 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 정의 및 분류
“지적장애(정신지체)는 18세 이전에 시작하는 발달 장애 상태로, 지적, 인지적 능력에 뚜렷한 제한이 있고 일상생활을 제대로 수행하기 어렵다. 지적장애 자체가 질병은 아니다”. 지적장애의 또 다른 말로는 우리가 많이 들어본 정신지체라고 한다. 정신지체아동들은 언어에 많은 어려움을 지니게 된다. 언어 이해력이 부족하고 발음도 어둔하다. 그리고 어휘력의 증가가 빈약하고 단어사용도 적절치 못하다. 정신지체아동들은 의사소통을 하기가 어려워질 수 있다.

2010년 11번째 매뉴얼인 ‘지적장애’는 정의, 분류 및 지원체계를 발행하면서 장애명도 과거의 정신지체에서 지적장애로 변경하였다. 지적장애로 판별되는 대상은 정확하게 이전의 정신지체로 판별되던 대상과 동일하다고 할 수 있다. 지적장애는 한 개인의 능력과 그 개인이 생활하고 기능해야 하는 환경 사이 그 어딘가에 장애가 존재한다고 간주하여 환경적 맥락에서의 지원의 중요성을 더욱 강조한다(이숙향, 2010).

2. 원인 및 특성
1) 지적장애의 원인
(1) 다운증후군
독특한 신체적 특징을 보이고 서로 유사하게 보인다. 심장기형을 가지고 태어날 확률도 높아서 시각장애, 호흡기질환, 백혈병 등이 발생할 확률이 높다.

참고 자료

이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사, 2011
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
윤혜미, 김혜래, 신영화, 아동복지론, 청목출판사, 2010
지적장애와 발달장애의 차이점, 한국지적장애인복지협회, http://www.kaidd.or.kr/weel_system/weel_bbs/board.php?bo_table=opencoun&wr_id=401

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