[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담과정의 개념과 접근방법, 인테이크 단계, 조사-사정단계, 아동치료과정, 종결과 평가단계)

목차

I. 아동상담 과정의 의의
1. 개념
2. 접근방법

II. 인테이크 과정
1. 의의
2. 접수 및 계약

III. 조사, 사정과정
1. 조사과정
1) 자료준비와 수집
2) 조사과정
2. 사정과정
1) 사정의 의의
2) 사정의 특성
3) 방법
3. 사정의 유형
1) 면접
2) 그림 그리기
3) 관찰

IV. 치료과정
1. 의의
2. 계획과정
3. 개입과정
1) 개입의 의의
2) 개입의 목표와 과업
4. 개입과정
1) 개인체계로의 개입
2) 환경체계로의 개입
5. 개입의 유형
1) 치료
2) 교육
3) 사회정책
4) 사회운동

V. 종결과 평가
1. 종결
1) 의의
2) 종결의 유형
2. 의뢰
3. 평가

본문내용

I. 아동상담 과정의 의의
1. 개념
일반적으로 아동상담 과정은 도움을 필요로 하는 사람을 처음 만나는 것을 시작으로, 그 사람이 가지고 있는 문제 혹은 서비스를 필요로 하는 내용을 파악, 분류, 사정하며 이 문제의 해결 또는 구체적 원조과정을 거쳐 서비스를 마무리하게 되고 경우에 따라서는 사후관리의 과정을 거치게 된다. 이러한 일련의 과정은 (1) 인테이크 단계 : 접수(intake) 및 관계설정(engagement), 목표설정 및 계약, (2) 중간단계(개입수행), (3) 종결 및 평가단계로 구분된다. 이 과정에서 각각의 단계는 인간행동에 대한 이론과 지식을 적용하면서 실행된다. 물론 원조의 과정 이 순서대로만 이루어지는 것은 아니다. 초기 개입 동안에 측정과 개입이 동시적으로 수행되기도 하며 중간 단계에 다시 측정 이 이루어지지도 한다.
시작 단계에서는
(1) 도움을 받아야 할 아동과 상담사 사이에 관계가 성립한다.
(2) 상담사는 아동과 라포(rapport)를 형성하면서 아동의 문제를 탐색하게 된다. 아동에 의해 제시 되는 즉각적인 관심사와 정서적 상태에 대한 검토로 시작하여 점차 관련 체계로 범위를 넓혀 나간다. 아동의 상황을 측정한 후 적절한 목표설정을 하고 그 목표의 성취를 위해 필요한 자원을 결정한다.
(3) 그 자원을 어떻게 성취 및 이용할 것인지에 대한 계획을 세운다. 이 목표와 자원들은 아동과 상담사 간의 비공식적 또는 문서화된 상호계약에 포함된다. 중간단계에서 상담사와 아동은 변화계획을 수행하게 된다. 아동의 상황에 대한 새로운 정보가 있거나 상황이 변화하게 되면 계획을 변경할 수도 있다. 마지막 단계에서는 아동의 목표 성취 정도를 평가하고 상담사와 아동 사이에 관계의 종결과 관련된 사항을 정리해야 하며, 앞으로 아동에게 나타날 수 있는 문제에 대한 후속적 계획을 세워야 한다.
아동상담의 전개는 다양한 전문적 과정과 적절한 사회자원의 연결 등의 수단과 관련되어 있다. 즉 상담사사가 아동과 아동의 환경 내의 체계를 변화시켜 전문적 가치, 지식, 기술에 기초하여 개입하는 총체적인 전 과정을 의미한다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016