[아동상담과정] 아동상담치료의 접수상담, 사례구조화 및 치료계획, 아동상담치료과정

merida
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2017.07.22
최종 저작일
2017.07
21페이지/한글파일 한컴오피스
가격 3,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니
퀴즈풀이 출석이벤트

목차

I. 접수상담
1. 전화예약 및 내방
2. 접수면담
3. 심리검사
1) 인지영역
(1) 웩슬러 지능검사
(2) 시각-운동 통합능력검사(VMI)
(3) 벤더 게슈탈트 검사(BGT)
(4) 카프만 지능검사(K-ABC)
(5) 유아아동용 그림 지능검사(PTI)
2) 정서영역
(1) 문장완성검사(SCT)
(2) 아동용 주제통각검사(CAT)
(3) 집-나무-사람 검사(HTP)
(4) 동적 가족화 검사(KFD)
(5) 로샤 검사
4. 행동관찰평가
1) 면담 시 행동관찰 평가
2) 놀이 행동관찰 평가
3) 평정척도 행동관찰 평가

II. 사례구조화 및 치료계획
1. 아동 문제 영역
1) 심리적 영역
2) 사회적 영역
3) 의학/생리적 영역
4) 학업 영역
5) 가족 영역
2. 임상진단
1) 발달장애
(1) 정신지체
(2) 학습장애
(3) 운동기술장애
(4) 의사소통장애
(5) 광범위성 발달장애
(6) 반응성 애착장애
2) 행동장애
(1) 주의력결핍 및 파괴적 행동장애
(2) 적대장애
(3) 행위장애
3) 정서장애
(1) 불안장애
(2) 우울장애
(3) 선택적 함구증
4) 신체장애
(1) 틱장애
(2) 수면장애
(3) 식사장애
(4) 배설장애
(5) 신체화 통증장애
3. 치료계획

III. 치료과정
1. 초기 단계
2. 중기 단계
1) 제안하기
2) 정보주기
3) 해석하기
4) 질문하기
5) 임시적 가설 및 분석
6) 자기노출
3. 종료단계
4. 추후단계

본문내용

I. 접수상담
아동상담 과정의 첫 단계인 접수상담은 아동뿐 아니라 부모나 교사 등이 함께 참여하여 의뢰하는 아동과 아동 가족의 기본적인 정보를 수집한다. 상담아동에 대한 정보를 짧은 시간에 집중적으로 얻고 아동의 문제에 대한 사례구조화를 하고 치료 계획을 세워야 하는 아동상담의 시작이다. 접수면담 이전에 전화 또는 상담실을 직접 방문하는 내방을 통해 상담이 의뢰되며 접수면담 일정이 세워진다. 접수상담에서는 접수면담과 심리검사, 행동관찰의 방법으로 의뢰 아동의 정보를 집중적으로 수집한다.

<그 림>

1) 전화 예악 및 내방
접수상담을 하기 위해 상담을 의뢰하는 전화를 하거나 상담실에 직접 방문을 한다. 이때 접수면담 시간을 정하고 최소한의 정보를 적어 둔다. 상담 의뢰과정에서 문제를 자세히 들어 주거나 문제를 진단하거나 평가하는 것은 피하는 것이 바람직하고 의뢰 아동의 이름, 생년월일, 집 주소, 전화번호, 성, 간단하게 의뢰 내용 정도를 기록하여 둔다. 간단한 상담 의뢰 내용은 의뢰하는 문제가 아동상담을 통해 해결할 영역인지, 아닌지를 확인해서 피드백을 줄 수 있으며 상담소에 여러 명의 상담자가 있을 경우 상담을 하게 될 가장 적절한 상담자를 선정하는 데 고려되기도 한다. 상담 의뢰 과정에서 주의할 내용은 다음과 같다(최영희 외, 2009).
* 아동 문제에 대한 너무 자세한 내용을 들어 주거나 진단하거나 대처방법을 알려 주는 것, 상담에 의해 문제가 금방 호전될 것이라는 인상을 주는 것은 좋지 않다. 이는 상담의 동기를 떨어뜨리고 상담 받고자 하는 마음이 사라지게 하는 역효과를 줄 수 있다.
* 전화나 부모의 말을 듣고 아동의 문제를 유형화하거나 진단하는 것은 피해야 한다. 부모의 잘못이라고 진단을 하는 경우 부모는 죄책감을 느끼거나 자신에 대한 비난이 두려워 상담을 포기할 수도 있다.
* 아동의 문제가 위기상황이라고 판단되면 즉각적으로 개입하여 병원이나 경찰의 도움을 받는 위기 개입이 이루어져야 한다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
merida
판매자 유형Diamond개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
상세우측 배너
상세우측 배너
상세우측 배너
[아동상담과정] 아동상담치료의 접수상담, 사례구조화 및 치료계획, 아동상담치료과정