아동상담의 목표와 필요성, 아동상담의 문제영역과 요소, 아동상담의 유형(분류)

목차

I. 아동상담의 요소
1. 내담 아동
2. 아동상담자
3. 전문적인 관계
4. 언어
5. 상담환경

II. 아동상담의 필요성

III. 아동상담의 문제영역과 목표
1. 아동상담의 문제영역
2. 아동상담의 목표

IV. 아동상담의 유형
1. 아동의 욕구에 따른 아동상담 유형
2. 아동의 문제 내용에 따른 아동상담 유형
3. 상담에 참여하는 구성인원수에 따른 아동상담 유형
4. 치료적 매체에 따른 아동상담 유형

참고문헌

본문내용

I. 아동상담의 요소
아동상담이란 도움을 필요로 하는 아동과 도움을 줄 수 있는 아동상담자 간의 관계로 이루어지는 활동을 의미하는 것으로 다음과 같은 요소들이 포함되어야만 전문적인 상담활동이라고 할 수 있다.

1) 내담 아동
아동상담이 이루어지기 위해서는 도움을 필요로 하는 아동이 존재해야 한다. 아동은 스스로 변화될 수 있는 내적 동기를 가진 존재라는 기본적인 철학을 바탕으로 접근해야 하며 아동의 자기치유적인 힘을 믿고 아동을 맞이하는 것이 중요하다. 대부분 아동의 문제행동은 연령과 성을 고려한 접근이 있어야만 보다 효과적으로 대처할 수 있다. 즉, 발달적 맥락 속에서 아동이 나타내는 행동이 정상으로 간주될지 혹은 병리적인 것으로 간주될지는 발달 단계 중 언제 일어났는가에 따라서 결정됨을 이해해야 한다. '정신병리' 라는 것은 이전에는 적합한 것이었지만 아동의 발달수준에 비추어 이제는 더 이상 적합하다고 할 수 없는 행동을 칭하는 것으로 정상발달의 궤도에서 벗어날 경우 아동의 문제행동이 그 연령에 적합하다면 그것은 발달과정 중에 있는 과업이나 특성으로 이해해야만 할 것이다.

2) 아동상담자
아동상담이 진행되기 위해서는 전문적인 교육과 훈련을 받은 상담자가 필요하다. 아동상담자는 긍정적이고 바람직한 방향으로 아동과 함께할 수 있는 특별한 성인으로서 인간과 아동에 대한 깊이 있는 전문지식을 가지면서 성숙한 인성을 기르기 위해 끊임없이 자기 성찰을 할 수 있는 사람이어야 한다.
아동상담자는 아동의 욕구를 이해할 수 있고 아동이 전하고자 하는 바를 듣고자 하는 사람으로 에너지를 현재의 아동에게 몰두하고 집중할 수 있어야 한다. 또한 아동 스스로 자신의 문제를 찾아갈 때까지 그리고 그것을 발견해 낼 때까지 인내하면서 집중해 줄 수 있어야 한다. 특히 아동상담의 경우, 아동과 보내는 상담시간 동안 한 명의 성인 상담자와 완벽하게 분리되지 않고 집중을 받을 수 있는 것은 ......<중 략>

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016