식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고, 그 목표를 성취하기 위한 활동을 계획, 준비하여 아동과 함께 참여한 후 결과에 대한 평가를 실시하는 과정을 말한다. 이러한 형식적 과학 활동을 준비함에 있어, 교사는 5단계의 목표에 과학교육을 계획하고 설정하여 과학 학습활동을 준비할 수 있다. 이러한 준비 과정을 단계에 맞게 설정하여 과학

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 형식적 과학
2. 형식적 과학 단계
3. 형식적 과학단계 전개 과정(예시문)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학은 자연세계를 설명하는 방법으로 일련의 지식이자 역사적 축적을 하면서 학문분야에 기초가 되는 과학을 학습하고 경험을 설계하는 개념적 지식을 개발하는 일이다, 그리고 전체로서의 과학이 하는 일에 대한 이해 경이로움, 탐구, 자료질문, 자료수집, 자료분석을 개발시켜야 한다.

Ⅱ. 본론
1.형식적 과학
과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고 목표들을 성취하가 위해 활동 계획, 준비, 아동참여, 결과에 대한 평가를 하게 되면서 변화의 개념을 가르쳐 주기 위해 계획된 형식적 활동의 의미하는 바이다. 그러나 교사가 먼저 주제를 정해 놓았기 때문에 이때 교사는 재료를 준비하고 주제를 설명하고 결과에 대해 개별적 또는 그룹, 전체적으로 토의가 되었고 형식적 고정은 2개의 부분으로 구성 무엇 이라는 사실을 의미 와 어떻게 라는 기술을 의미하는 동시에 즉 사실은 결과 기술은 과정이다.

참고자료

· 김미경, 영유아 과학교육. 학지사. 2003
· 박홍자, 이순영, 영유아 과학교육. 태영출판사. 2006
· 김찬중 외(2007). 과학교육학 개론. 북스힐.
· 아동과학지도 김미경 저. 교육아카데미. 2015