지도안교직실무 영어과

목차

I. 수업자의 의도

II. 단원의 지도계획
1. 단원명
2. 대단원 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 전개계획
6. 지도상의 유의점

III. 교재 연구

Ⅳ. 학생 실태분석 및 처치(생략)

Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

I. 수업자의 의도
이 대단원은 ‘Korean Food’에 대한 Amy의 생각과, ‘놀람의 영어 표현’, ‘상상을 통해 말하는 의사표현’, ‘as if 가정법’, ‘to 부정사의 명사적 용법’을 배우는 대단원으로, 외국인이 바라본 한국음식에 대한 생각을 간접적으로 알게 되어, 일상생활에서 외국인들이 말하는 유용한 표현이나 그런 외국인들과의 경험을 떠올리게 하여 학습동기를 부여한다. 자신이 생각하는 한국 음식에 대한 생각을 말해 보게 하거나 ‘한국 음식은 ○○○이다.’라고 정의해 보게 한다. 궁극적으로 한국 음식에 대해서가 아닌 문화의 측면에서도, 외국인과 대화하면서 유용하게 쓰일 수 있는 표현을 배울 수 있게 하는 의도이다.

II. 단원의 지도계획
1. 단원명
· Lesson 7. Amy's First Korean Food

2. 대단원 개관
일상생활에서 음식과 요리에 대한 얘기를 많이 하고는 한다. 이 단원은 뉴욕에 사는 Amy가 한국에 대한 관심을 한국 음식에 관해 얘기해 주는 단원으로, 요리를 직접 처음 만들어 보면서 그 요리에 대한 얘기를 하는 단원이다. 주로 음식에 대한 자신의 생각이나, 그 음식에 대한 사람들의 반응을 표현하는 문장을 학습하며, 그 음식을 먹는 한국 친구들에게 가장 소개하고 싶은 음식을 소개하는 단원이다. ‘놀람 표현하기’에서는 한국인 친구 수빈이가 Brain을 집으로 초대해서 한국 음식을 만드는데, 믿기지 않는다(This is incredible.)고 표현하게 되는 것을 배운다. 사물과 인물에 대해 여러 가지 형용사를 사용하여 감탄하는 표현을 익혀 글로벌 시대에 살고 있는 우리 학생들이 외국인과 대화를 시작하거나 친구를 사귈 때 자연스런 자기 의사 표현으로 시작할 수 있도록 동기를 부여해주고, 실제적인 상황과 연결하여 사용해 볼 수 있도록 한다. ‘상상하여 말하기’에서는 Brain이 한국 음식을 다 만들었다고 수빈에게 칭찬으로 훌륭하다고 하자, “고마워, 엄마의 도움이 없었다면 할 수 없었을 거야”라는 문장에서 쓰인 couldn't+have+pp 구문이 쓰이는 것을 배우게 된다.

참고자료

· 없음