[놀이치료기법] 놀이치료의 개념과 역사, 놀이치료과정 및 방법

목차

I. 놀이치료의 개념 및 역사
1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료의 역사

II. 놀이치료의 과정 및 기법
1. 놀이치료과정
1) 접수상담
2) 치료과정
(1) 초기단계
(2) 중기단계
(3) 종결단계
2. 놀이치료실 환경구성
3. 놀이치료의 기법

참고문헌

본문내용

I. 놀이치료의 개념 및 역사
(1) 놀이치료의 개념
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 일부이다. 아동에게 하루의 시작은 놀이로부터 시작이 되며, 이러한 놀이를 통해 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 또한 놀이는 어른들의 언어와 비슷하다. 어른들은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만, 아동은 놀이를 통해 많은 것을 표현한다. 병원에서 주사를 맞고 오거나, 미장원에 다녀온 다음 아이들은 병원놀이나 미장원 놀이를 즐기는 것을 볼 수 있다. 아동은 놀이를 통해 자신의 어려움을 표현하기도 하고, 감정을 정화하기도 한다.
놀이치료의 중심 개념은 놀이를 통한 치료이며, 아동중심이라고 할 수 있다. 아동중심놀이치료의 기본 개념을 정리하면 다음과 같다.
․ 아동은 작은 어른이 아니다.
․ 하지만 아동도 똑같은 사람이다. 자존심도 있고 마음의 고통도 있고, 기음도 있다.
․ 아동은 독립된 인격체이다. 그들 나름의 독특한 개성이 있고, 존중받을 권리가 있다.
․ 아이는 치유능력이 있다. 자기가 가진 문제를 가장 잘 아는 것이 아동 자신이며, 아동은 놀이를 통해 스스로를 극복하고, 자기를 재구성할 수 있는 능력이 있다.
․ 아동은 스스로 성장하고, 스스로 성숙할 수 있는 타고난 지혜를 가지고 있다.
․ 아동의 가장 자연스러운 언어는 놀이이다.
․ 아동은 말로 표현하지 않을 권리가 있다.
․ 아동에게는 창의적인 성장 주도권이 있다.
․ 아동에게 성장을 계촉해서는 안 된다.
아울러 놀이에는 진단과 평가의 기능이 있다. 아동의 놀이를 살펴보면, 발달의 정도를 알 수 있으며 아동의 성격 특성 및 심리적인 어려움에 대해서도 이해할 수 있다. 그러므로 놀이는 아동의 진단과 평가를 하는 도구일 뿐만 아니라 심리치료의 중요한 수단이다. 놀이치료의 심리치료적 요소의 근원을 간단히 기술하면, 다음과 같다.
․ 놀이는 아동들이 가장 하고 싶어 하는 일이며, 즐거워하는 행동이다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016