아동발달연구방법(아동발달의 행동측정법, 연구설계 및 아동발달연구법)

목차

I. 행동측정방법
1. 관찰법
2. 과제를 통한 행동측정법
3. 자기보고법

II. 일반적인 연구설계
1. 상관설계
2. 실험설계

III. 발달을 연구하는 방법
1. 종단적 연구법
2. 횡단적 연구법
3. 횡단적 단기 종단적 설계

참고문헌

본문내용

아동발달은 아동의 행동과 발달에 대한 과학적인 학문이다. 아동발달학자들은 아동의 행동을 기술하고 설명하려고 하며, 그 행동이 연령의 변화와 함께 어떻게 변화하는지를 연구한다.

I. 행동측정방법
연구는 보통 연구하고자 하는 행동을 어떻게 측정할 것인가를 결정하는 데서부터 시작한다. 아동을 연구할 때는 보통 세 가지 방법, 즉 직접 관찰하기, 과제를 사용하여 행동을 측정하기, 그리고 아동에게 물어보는 자기보고법 중에 하나를 선택하게 된다.

(1) 관찰법
관찰법(observation)은 아동이 말하거나 행동하는 것을 면밀하게 관찰하여 기록하는 것이다. 흔히 두 가지 형태의 관찰법을 들 수 있는데, 하나는 자연 관찰(naturalistic observation)이고 또 하나는 구조적 관찰(structured observation)이다. 자인 관찰은 실제 상황에서 아동의 자발적인 행동을 관찰하는 것이다. 물론 아동이 하는 모든 행동을 관찰하고 기록할 수는 없다. 따라서 관찰하기 전에 먼저 무엇을 기록할지를 정하게 된다. 예를 들어, 아동들 간의 우정을 측정하고자 한다면 자유놀이 시간에 누구와 노는지, 누구에게 말을 거는지를 기록할 수 있다.
구조적 관찰은 연구하고자 하는 행동을 유발할 수 있는 상황을 만들어서 그 상황에서 아동의 행동을 관찰하는 것이다. 구조적 관찰은 자연 상황에서 관찰하기 어려운 행동을 측정하고자 할 때 유용한 방법이다. 예를 들어, 위급 상황에 대한 아동의 반응을 보고자 할 때 위급 상황은 일어나는 시간이나 장소를 예측하기 어렵고 흔히 일어나는 일이 아니기 때문에 관찰하는 것이 쉽지 않으며, 매우 개인적으로 이루어지는 행동인 경우에도 자연 관찰이 어렵다. 따라서 구조적 관찰에서는 위급 상황을 만들거나 친구와 만나서 상호작용할 수 있는 상황을 만든 후 인위적 상황이라는 것을 알지 못하는 아동이 그 상황에서 행동하거나 반응하는 것을 관찰하게 된다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016