학교사회복지 필요성과 학교사회복지사의 역할과 직무

소개

학교사회복지의 개념, 필요성, 구성요소, 목적, 서비스 대상, 학교사회복지사의 역할과 직무 등을 조사하였습니다.

목차

1. 학교사회복지, 학교사회복지사의 개념
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지사의 개념

2. 학교사회복지의 필요성

3. 학교사회복지의 구성요소

4. 학교사회복지의 목적

5. 학교사회복지 서비스 대상

6. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 학교사회복지사의 역할
2) 학교사회복지사의 직무

참고자료

본문내용

1. 학교사회복지, 학교사회복지사의 개념
1) 학교사회복지의 개념
학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회복지서비스를 의미한다. 즉, 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고, 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동이다.
학교사회복지의 이론적 토대를 발전시킨 코스틴(Costin)에 의하면 학교사회복지는 학교의 주요 목적을 달성하기 위하여 사회사업의 제원리와 방법을 적용하는 것이라 했다. 그 목적은 배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이자기능력을 최대로 발휘하도록 하는 것이라고 하였으며, 나중에는 학교가 학생 개개인의 지적․사회적․정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야라고 정의하였다.
Freeman(1999)은 학교사회복지가 교육제도(체계)의 일차적 사명을 고양하기 위한 필수적 서비스를 제공하고 학교에서 학생들의 수행을 향상시기 위한 예방적 개입을 요하는 학생들과 가족들 가운데 표적집단을 확인하는 실천분야로 정의한다.
학교사회복지란 학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해서 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 교육환경을 제공하고 이를 통하여 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야로 정의된다(한인영 외, 1997).

2) 학교사회복지사의 개념
학교사회복지사란 학교교육에 대한 이해, 아동·청소년복지 실천에 대한 지식과 기술로 훈련된 사회복지사로서 학생의 인권 및 학생복지 증진을 위해 사회복지의 실천기술과 방법으로 학생을 지원하는 전문가라고 정의된다(한국학교사회복지사협회, 2015).

참고자료

· 김기태 외(1999)「사회복지의 이해」박영사
· 서유라(2005)「학교사회복지의 필요성과 발전방안에 관한 연구」명지대학교 대학원 석사학위논문
· 성민선(2004)「학교사회복지의 이론과 실제」학지사
· 원선애(2008)「한국사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구」광운대학교 정보복지대학원 석사학위논문
· 전재일 외(1999)「학교사회사업서비스 욕구에 따른 학교사회복지사의 역할모색」학교사회사업 2호
· 한인영,홍순혜,김혜란,김기환(1997)「학교와 사회복지」학문사
· 한인영(2004)「학교와 사회복지실천」나남출판