다문화사회의 다문화교육

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다문화사회의 다문화교육
1. 다문화사회
2. 다문화교육
1) ‘다문화교육’의 개념
2) ‘다문화교육’의 필요성
(1) 다문화사회 도래
(2) 인권보장
(3) 사회적 갈등 해결
3) 다문화가정의 교육문제
(1) 자녀의 언어능력 부진
(2) 정체성 혼란
(3) 정보습득의 한계
(4) 경제적 문제
4) ‘다문화교육’ 프로그램
(1) 발전과정
(2) 문제점
(3) 외국 사례
(4) 개선방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국은 오랜 역사동안 단일국가, 단일민족이라는 자긍심을 갖고 살아온 유일한 나라였다. 그러나 1980년대 말부터 해가 거듭될수록 세계화를 기반으로 한 한국 으로의 이주민 증가로 인해 우리나라는 점차 다문화사회로 자리 잡아가고 있다.
물론 외부혈통에 대한 배척성이 강했던 한국인들에게 외국 이주민들은 현재도 그 시선이 긍정적이지만은 않다. 국제결혼의 경우 중개업소 등의 상업적 경로를 통하 는 것이 대부분이므로, 여성이주민과 한국인 남성이 서로에 대해 잘 알지 못한 상 황에서 혼인을 맺고 한국에 정착한다. 이로 인해 문화적 차이로 인한 갈등, 다양한 인권문제로 이어지게 되고, 가족 간의 소통문제, 정체성의 혼란, 심하게는 외국인 범죄문제까지 이르고 있다.
이처럼 한국사회도 어느덧 다문화사회에 접어들어 많은 다문화가정을 꾸리며 살 아가고 있는 현실에도 불구하고, 다양한 문제점들이 나타나고 있다. 이러한 사회적 문제를 예방하기 위한 중요한 방법 중 하나가 바로 ‘다문화 교육’이고, 최근 들어 한국사회에서도 이 ‘다문화교육’에 많은 관심을 가지고 있다.

Ⅱ. 다문화사회의 다문화교육
1. 다문화사회
특정사회 집단 내에 민족적·인종적·종교적·문화적 정체성을 달리하는 집단들이 공존하는 현상이 다문화이고, 이 현상이 존재하는 사회를 다문화사회라고 한다. 이러한 다문화사회의 등장은, 외국인 근로자와 국제결혼 이주자, 외국인 유학생, 북한 이탈 주민 등의 유입증가로 시작되었다.

2. 다문화교육
1) ‘다문화교육’의 개념
다문화 교육은 인종, 민족, 사회적 지위, 성별, 종교, 이념에 따른 집단의 문화 를 동등한 가치로 인식하며, 다른 문화에 대한 편견을 줄이고, 다양한 문화를 이 해하기 위한 지식, 태도, 가치 교육을 가르치는 것이다. 다시 말해 이주민들이 한국어를 배우고 한국문화를 배우는 것에 그치지 않고, 한국에의 적응, 교육을 비롯해 주류집단이 비주류집단을 인정하고 누구나 평등한 교육기회를 가질 수 있도록 하여 모두가 함께 살아갈 수 있도록 하는 역할을 하는 것이 ‘다문화교육’ 이다.

참고자료

· 김선희(2010). 다문화가정 자녀를 위한 교육지원 방안
· 김용만(2012). 다문화연구학교의 다문화교육 프로그램 분석
· 국가법령정보센터. 다문화가족지원법 제10조
· 교육과학기술부. 다문화가정 학생교육지원 방안
· 네이버 지식백과. 다문화교육
· 박선웅 외(2010). 다문화교육 연구학교의 프로그램에 대한 비판적 분석
· 초· 중등 교육법 시행령 제19조, 제82조
· UN아동권리협약 제29조 제1항
· UN이주노동자권리협약 제30조