유아의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인

목차

I. 가족요인

II. 성별요인

III. 문화적 요인

IV. 양육태도, 사회화, 도덕발달
1. 양육태도
1) 강화와 처벌 : 행동주의에 기초한 기법들
2) 권력 이행, 설득, 사랑 거두기
2. 사회화
3. 도덕적 행동

V. 공격성

참고문헌

본문내용

I. 가족요인
Kohlberg나 Piaget는 유아의 도덕성 발달에 있어서 부모의 역할을 고려하지 않았으나, 이후 부모의 영향을 분명하게 보여주는 연구사례가 제시되었다. 1, 4, 7, 10학년 학생 63명의 부모에게 딜레마 2개를 주고 자녀들과 대화를 나누도록 했다. 이 연구에서 Kohlberg도덕발달 단계의 진행 이 가장 빠른 집단은 부모가 아동에게 유머, 칭찬, 경청을 하고 아동의 의견을 묻고, 질문을 할 때는 명료하게 하고, 아동의 대답을 다시 반복하고, 아동이 내용을 잘 이해했는지 확인하는 집단이었다. 또한 이 집단의 부모들은 비계(scaffolding)사용을 연상하는 방법으로 아동의 현 단계보다 조금 높은 단계의 논리를 펼쳤다.
반면 아동의 도덕발달 진행이 가장 늦은 집단의 부모들은 일방적으로 말하거나 아동의 생각에 도전하거나 반대하는 특징이 있었다(Walker & Taylor, 1991). 이와 같이 부모의 양육태도가 아동의 도덕발달에도 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다.

II. 성별요인
Kohlberg는 미국의 백인 중산층 소년들을 대상으로 그의 도덕발달 이론을 전개하여 남성주의 이론이라는 비판을 받는다. 여성을 대상으로 연구한 Carol Gilligan(1982)에 의하면 남성은 도덕성을 '정의(justice)'의 개념으로 보는 데 반해, 여성은 '보살핌(responsibility to show care and avoid harm)'의 개념으로 본다고 한다. 하인츠의 딜레마를 제시했을 경우 여성들은 "하인츠에게 아이들이 있느냐?“, "약사에게 무슨 사연이 있었느냐?” “하인츠의 부인이 통증으로 어느 정도 고통스러워하느냐?" 식의 의문이 생기고, 그 답에 따라 판단이 달라질 수도 있다는 것이다.
후속 연구를 보면 여성 청소년이 남성보다 더 높은 Kohlberg의 단계를 보이기도 하는 등 일관적이지 않은 결과를 보인다(Garmon et al. 1996).

III. 문화적 요인
Kohlberg의 이론은 다른 여러 문화권에서도 어느 정도 적용된다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016