유아 교육은 우리나라의 미래를 좌우하는 매우 중요한 교육임에도 불구하고 유아교육에 대한 안일한 태도를 취하고 있는 국가 정책이 미흡하기 때문에 출산율이 저하되는 등 악순환이 반복되

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역사적 배경
2. 유아공교육
3. 나의 생각, 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 합계출산율 (한 여자가 가임기간(15~49세)동안 평균 몇 명의 자녀를 낳는가를 나타낸 것. 각 나이별 출산율의 합산으로 정확히는 숫자로만 표기함)은 2002년 1.17, 2003년 1.19을 나타내 저출산 추세가 심화‧고착화되고 있다. 이러한 합계출산율은 OECD평균인 1.6에도 미치지 못할 뿐만 아니라, 저하 속도도 세계에서 유례를 찾아보기 어려울 정도로 급속하게 진행되고 있다. 일본이 합계출산율이 2.1에서 1.33으로 떨어지는데 30년이 걸린 반면, 우리나라는 합계출산율이 2.08에서 2001년 1.30으로 떨어지는데 17년 밖에 걸리지 않아서 아주 심각한 수준이다. 연구 결과에 의하면 우리 나라 저출산 현상에 영향을 미치는 주요한 원인은결혼 및 자녀관의 변화, 자녀 양육비용 부담, 고용·소득 불안정, 일·가정 양립 곤란 등인 것으로 나타났다. 구체적으로, 결혼관과 자녀관을 포함한 가치관의 변화는 결혼과 출산에 부정적 영향을 미치고, 자녀 양육·교육 비용 부담이 출산을 기피하는 요인으로 분석됐다.

참고자료

· 공인숙 외 2, 영유아 보육론, 교육과학사. (2012. 2. 20)
· 곽노의 외4, 비교유아교육론, 양서원. (2006. 10. 10)
· 하임순, 최신 유아교육개론, 동문사. (2009. 1. 5)