호레이스 부쉬넬의 생애, 이론과 사상, 배경, 교육목적, 내용, 방법, 부쉬넬의 교육신학과 기독교교육에서의 영향, 한국기독교교육에 적용 및 문제점

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 생애

Ⅲ. 부쉬넬의 이론과 사상
1. 신학
2. 사상적 배경
3. 교육사상
4. 인간이해
5. 교육목적
6. 교육내용
7. 교육의 장
8. 교육방법

Ⅳ. 부쉬넬의 교육신학

Ⅴ. 기독교교육에서의 영향
1. 공헌점
2. 문제점

Ⅵ. 한국기독교교육에 적용

Ⅶ. 맺은 말

참고도서

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
오늘날 무한경쟁 사회 속에서 현재의 교육은 많은 부분이 왜곡되고 있다. 입시지옥 속에서 어린자녀들은 어릴 때부터 치열한 경쟁에서 이기기 위해 하루 종일 교육을 받는다. 자연히 부모들은 자녀 교육을 위해 더 많은 수입이 필요했고, 상당수가 교육비를 명목으로 맞벌이를 한다. 그 결과 부모와 자녀는 마주 하는 시간이 더욱 줄어들고, 자녀의 양육은 신앙과 인격적 훈련, 자녀가 어린 나이에 받아야 할 충분한 사랑과 누려야 할 정서적인 영역의 많은 부분 대신, 오로지 지적영역의 성장에만 쏟아 붓게 되었다. 기독인 부모들도 별반 크게 다르지 않다. 아동의 구원과 신앙성장은 대체적으로 일주일 중 하루 2~3시간을 교회에 일임하는 게 전부인 경우가 많다.
이처럼 하나님이 만들어 주신 가정공동체의 정체성을 잃고 ‘단순한 집합체’로 전락하고 있는 오늘날, 19세기 신학자이며 기독교교육자로 남다른 교육을 주장했던 부쉬넬에게서 문제의 해답을 찾아보기로 하자. 현재 미국 예일 신학대학교에 있는 “기독교 양육의 호레이스 부쉬넬 교수직(Horace bushnell Pro fessor)"이라는 유명한 직위에서 보여지듯이, 부쉬넬은 기독교 교육계에 미친 영향이 매우 큰 인물이다. 가정이 해체되며 가정공동체의 의미가 희미해져 가는 이 시대적 아픔 앞에, 가정을 양육의 장(場)으로 재발견한 기독교교육자 호레이스 부쉬넬의 기독교 교육에 대하여 고찰해보자. 특히 그의 생애, 이론과 사상, 교육신학을 통해 부쉬넬의 구체적인 주장을 살펴보고, 기독교교육에 영향을 준 공헌점과 문제점을 알아본 뒤, 한국 기독교교육 곧 교회교육에 대한 적용점을 논의해 보고자 한다.

Ⅱ. 생애
부쉬넬은 1802년 4월 14일 커네티컷트주 리치필드의 반탐(Bantam)이라는 마을에서 아버지 엔자인 부쉬넬(Ensign Bubsnell)과 어머니 도사 부쉬넬(Dotha Bushnell)사이의 맏아들로 태어났다. 아버지는 농부였으면 작은 거리에서 장사를 했다. 아버지는 원래 감리교인 이었고 어머니는 성공회 교인이었다.

참고자료

· 은준관, 기독교교육사(제5장. 현대의 교육신학), 교육목회, 1992, pp342~350
· 엘머 L. 타운즈, 임영금역, 인물중심의 종교교육사, 대한예수교장로회총회교육부, 1884, pp425~440
· 정정숙, 기독교교육사, 베다니, 1999, pp328~330
· 백승권, 부쉬넬과 러셀의 교육론 비교연구, 1996, 석사논문