루소의 생애와 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점 분석

소개

루소의 생애, 루소의 교육사상, 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점 등을 조사하였습니다.

목차

1. 루소의 생애

2. 루소의 교육사상
1) 아동관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육내용
5) 교육방법

3. 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점
1) 현대 교육의 의의
2) 비판점

참고자료

본문내용

1. 루소의 생애
루소는 1712년 6월 29일 스위스 제네바에서 시계 수리공인 이쟈크 루소의 둘째 아들로 태어났다. 그의 어머니 수잔(Suzanne)은 그를 낳은 지 9일 만에 세상을 떠났다. 이때부터 어린 루소는 두 사람의 숙모와 함께 살게 되었다. 아버지도 감상적이고 여성적인 성격의 소유자였기 때문에 그는 유년시절을 매우 여성적인 가정환경에서 성장했다. 이러한 환경은 그의 성격을 여성적이고 수동적으로 만드는데 중요한 조건이 되었던 것이다.
10세 때인 1722년에는 아버지와 헤어져 보사이(Bosey)마을의 목사 람베르시에(Lambercier)에게 맡겨졌다. 거기서 2년을 보내고 1724년 12세 때에는 공증인 마세롱(Masseron)의 서기를 맡았고, 13세가 되는 1725년에는 조금사인 꼬묑(Abeldu Comm)밑에서 일하게 되었다. 이때 세상의 찬바람을 경험했고 독서와 자연 속에서 오직 위안을 얻었으며, 반항과 거짓, 태만, 그리고 심지어 물건을 훔치는 일도 했다고 [참회록]에서 적고 있다.
봐랑부인은 루소를 음악가로 만들 생각으로 아느시의 성가학교 메토리즈(Metorise)에 보내어 르메트로 악장에게 음악을 배우게 하였다. 그렇게 하여 1730년에는 6개월의 짧은 음악공부를 하고 악보를 제대로 읽지 못하는 상태에서 로잔(Lausanne)과 누샤텔(Leuchatel)에서 음악교사 생활을 하게 되었는데 거기에서 그는 제자들을 가르치면서 음악을 배우기도 하였다. 1731년 10월 루소는 봐랑부인의 곁으로 돌아와 정착하게 되었는데 그것은 그동안의 방랑생활의 끝이었으며 이런 환경 속에서 사상가로서의 루소가 다시 태어나게 된 것이다.
봐랑부인은 루소에게 어머니와 같은 존재로 그에게 중요한 영향을 주었고, 1741년 약 10년간의 생활을 청산하기까지 부인의 보호아래에서 여러 가지 교육으로 루소의 자아는 견고해졌으며 음악, 역사, 철학, 과학 등에 관심을 가졌을 뿐 아니라 교육문제에도 관심을 갖게 되었다.

참고자료

· 김경은(2008)「장자크 루소의 음악교육에 관한 연구」목포대학교 교육대학원 석사학위논문
· 박지현(2010)「J.J.ROUSSEAU 의 자연주의 교육사상과 중등음악교육」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
· 송지민(2006)「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이선애(2006)「에밀에 나타난 루소의 교육방법 분석」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이인옥(2013)「루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이춘숙(2001)「루소의 음악교육에 관한 연구」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
· 장동성(2004)「루소의 자연주의 교육사상 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
· 장 자크 루소 저,정봉구 역(2006)「에밀」범우
· 최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사