[유아교육개론] 루소의 교육사상과 교육적 시사점에 대해 서술하시오

소개

루소의 교육사상과 교육적 시사점에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애와 교육사상에 대한 견해
1) 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)의 생애
2) 루소의 교육사상에 대한 견해
2. 루소의 교육사상적 배경
1) 교육관
2) 아동관
3) 유아관
3. 루소의 교육사상
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 아동교육
5) 여성교육
4. 루소의 교육사상에 대한 한계점과 비판
1) 교육대상에 대한 현실과 이상의 부조화
2) 소극적 교육관과 자연환경과의 부조화
3) 지적발달의 조직적 과정에 대한 불일치
4) 양성교육의 불평등
5. 루소 교육사상의 교육적 시사점
1) 아동발달에 따른 자연주의 교육의 실용화
2) 아동에 대한 자발적 교육의 정착
3) 현대유아관 확립

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동에게는 아이의 세계가 따로 있다고 말한 루소가 교육은 아동의 발달단계에 맞게 수행되어야 한다는 것을 체계적으로 주장한 것은 오늘날에는 상식이 되어버린 당연한 일이다. 그는 당시의 잘못된 "조기교육"을 부정‧비판 하였다. 그는 일찍부터 아이에게 이성적 판단을 요구하거나 지식을 주입하는 식의 교육을 주장하였다. 만일 유아들이 우유를 마실 시기에 특별히 교육한다고 해서 발달단계를 뛰어넘는 이성적인 단계에 속하는 것이라면 그것은 잘못된 것이고 또 당시 행하고 있던 각종 조기교육이 아이들에게 적합하다고 볼지 모르지만 실은 그렇지 않다는 것이다. 자연의 질서에 따르자면 유아들에게는 이와 반대의 교육이 필요한 것이다. 유아의 정신력이 원만하게 발달하여 제 능력을 발휘하게 되기까지 되도록 유아다운 감성 중심의 정신력을 활용하게끔 해야 한다는 것이다. 그 이유는 유아들의 정신은 아무리 어른이 별난 지도를 한다 해도 자연스러운 발달을 훨씬 뛰어넘는 지식을 결코 수용할 수가 없기 때문이다.
루소는 자연의 질서에 따른 교육에서는 아동의 정신과 신체를 매우 적극적으로 단련해야 한다고 보았던 것이다. 이점에서 오히려 소극적인 허약한 교육이 아니라 오히려 적극적인 강한 교육을 주장했다고도 말할 수 있을 것이다. 여기에서 중국의 노장사상에서와 같은 무위자연이 아니라 계몽주의 속에서의 합리적 자연주의를 파악할 수 있는 것이다. 이에 본문에서는 이러한 루소의 자연주의에 따른 교육사상과 루소의 교육사상이 현대의 유아교육에 어떠한 영향을 미쳤는지에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애와 교육사상에 대한 견해
1) 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)의 생애
루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)는 1712년 6월28일 스위스의 제네바에서 시계공의 아들로 태어났다. 그는 생후9일째 되는 날에 어머니를 잃고 아버지와 숙모에 의해 양육되었다. 그는 어렸을 때부터 아버지와 함께 감상적인 소설이나 플루타크 영웅전 같은 많은 소설을 탐독하였다.

참고자료

· 지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
· 조성자(2015), 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
· 곽노의(2015), 유아교육사조 (유아교육의 역사와 철학), 문음사
· 이상현(2015), 유아교육사상의 이해, 정민사