[학교상담과 생활지도] 진로지도에 대한 이해와 우리나라 진로교육의 실태를 비롯한 문제점 및 진로교육 개선방안

최초 등록일
2017.03.07
최종 저작일
2017.03
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목차

1. 진로지도의 필요성 및 목적
2. 진로지도의 방법 및 내용
3. 진로지도의 개념
4. 진로발달 이론
5. 우리나라 진로교육의 실태
6. 고등학교 진로교육의 문제점
7. 학교에서의 진로교육 개선방안
8. 학교 밖에서의 진로교육 개선방안
9. 맺으며

참고문헌

본문내용

1. 진로지도의 필요성 및 목적
급변하는 현대사회는 고도의 산업화와 분업화가 이루어지고 있으며 직업세계에서도 이러한 변화에 적응하기 위해 세분화, 전문화, 분업화를 도모하고 있다. 또한 평생직장 개념이 사라지고 평균수명이 연장되면서 노후대비가 새로운 사회문제로 대두되었고 이에 학교의 진로교육도 자신만의 적성과 흥미를 바탕으로 진로를 결정하여 남들과 다른 경쟁력을 확보하는 것이 바람직하다. 진로발달 단계로 구분하여 볼 때 고등학생의 경우는 이미 청소년기에 들어섰고 졸업 후 대학에 진학할 것인지 취업할 것인지를 결정해야 하는 중요한 시점에 이르렀다는 점에서 이들에 대한 진로상담과 지도는 그만큼 중요하다 그러나 현실은 초·중등학교 시절 전문적인 진로지도가 제대로 이루어지지 않다가 고등학교 졸업 시에 직업정체감과는 상관없이 점수에 따라 진로를 결정하는 경우가 많아 직업에 대한 만족도가 떨어지고 일을 통한 자기실현을 기대하기가 그만큼 어렵다고 하겠다. 이처럼 현행 학교진로지도가 사회적 분위기를 반영하지 못하고 여전히 입시위주의 교육으로 학생들은 자신의 적성과 흥미에 대한 적극적인 탐색과 이해과정 없이 진로를 계획하고 성급하게 결정하게 되는 경우가 많다. 대학 졸업 후에도 진로나 취직 걱정을 하는 학생들이 많은 것을 보면 체계적이고 장기적으로 진로를 계획하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다.
인천지역 인문계 고등학교 학생을 중심으로 한 고등학생 진로의식 향상을 위한 진로 교육에 대한 논문의 설문 조사에 따르면 학생들이 대학에 진학하고자하나 자신의 적성과 흥미에 대해서 잘 모르는 경우가 많았고, 구체적으로 희망하는 대학과 학과에 대한 이해도가 낮은 것으로 볼 때 학생들의 진로의식 수준이 낮은 것으로 나왔다. 이는 학교에서 이루어지고 있는 진로교육이 학생들의 진로의식을 향상시키는 데 도움이 되지 않기 때문이며 학교의 진로교육이 고 3 때 집중적으로 이루어지는 입시위주의 진학지도의 형태로 나타나고 있고 이는 학생들의 자신의 적성과 능력을 바탕으로 대학을 선택하고자 하는 바람과는 많은 차이가 있는 것으로 나타났다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009

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