청소년수련활동인증프로그램 중에서 1개의 사례를 들어 해당 프로그램을 요약정리하고, 프로그램개발의 접근원리(선형적접근, 비선형적 접근, 비통합적 접근, 통합적 접근) 중 어떠한 접근원리를 사용하였는지와 그러한 원리를 사용하였다고 판단한 근거를 제시하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회에서 진로상담의 문제점
2. 청소년수련활동인증프로그램
3. 진로 상담의 구체적 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회에서 진로상담의 문제점
1) 입시위주의 진로지도
오늘날 학생들의 적성이나 취미, 특성 등을 고려하지 않고 성적으로 합격할 수 있는 대학과 학과를 선택하고 있다. 즉, 좋은 대학, 좋은 학과에 가고자 하는 입시위주의 진로지도로 인하여 우리 학생들이 힘들어 하고 있고, 나중에 그 대학, 학과에 가더라도 적응에 어려움을 겪고 있는 것이다.
2) 부모중심의 결정
오늘날 우리 부모들은 자녀들의 적성과 흥미 등은 고력하지 않고 부모의 기준에서 자녀가 이러한 직업을 가졌으면 하는 바람으로 자녀들의 진로를 결정하고 있다. 권위주의적인 양육, 과잉보호적인 양육, 자녀에 대한 지나친 기대심, 부모의 투사행위로 인하여 자녀들이 진정으로 원하는 것에는 관심을 가지지 않고 있는 것이다.
3) 자신에 대한 이해 부족
현재 자신이 가지고 있는 특성과 자신이 가지고 있는 잠재력을 이해하지 못하고 있다.

참고자료

· 이근영, 한국경제의 성장과 발전 그리고 개혁, 다산출판사. 2009
· 데일 카네기 지음/최염순 옮김 , 카네기 인간관계론, 씨앗을뿌리는사람, 2004
· 이정근, 진로지도의 실제, 1989
· 이지연, 최동선, 정일동, 초중등 진로.직업교육 혁신방안, 2005
· 최동선, 김나라, 대학 재학생 희망직업조사, 2005
· 한국고용정보원. 청소년 직업 체험 운영 실태조사, 한국교육학술정보원, 2010
· 청소년수련활동인증정보시스템, http://yap.youth.go.kr