평가점수A

한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

저작시기 2016.07 |등록일 2017.02.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

목차

1. 서론- 입말과 글말
2. 본론- 말하기 교육의 세부 목표

참고문헌

본문내용

1. 서론- 입말과 글말
입말은 입으로 말하고 귀로 듣는 음성언어이며 글말은 입말을 문자로 옮겨 쓴 말로 시각적 언어라 할 수 있다. 쉽게 말해 말하는 언어, 글을 쓰는 언어로 구분 지을 수 있다. 대체로 반목하거나 대립한다고 오인할 정도로 특성이 제각기다. 하지만 결국은 입말과 글말은 서로 교류하며 공존을 최우선 가치로 내세우고 있다. 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 입말과 글말을 비교해보자.

2. 본론- 말하기 교육의 세부 목표
1) 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.
- 글말/ 주로 종결어미를 사용해 말을 끝마친다.
예) 방학 동안 어디에 갈 계획인가요? / 돈이 없어서 집에서 쉴 계획입니다.
- 입말/ 글말에 비해 문법적인 정확도가 떨어지고 꼭 종결어미로 끝나지 않는다.
예) 방학 때 어디 가? / 돈 없어서 집에서 쉬려는데 또 모르는 게 바다를 못 가서 아르바이트를 해야 하나 근데 귀찮아 너무 더워

2) 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 한다.
- 글말/ 여기에서 해당사항이 없다.

참고 자료

네이버 카페 / 나무위키 / 위키백과
조위수, 『외국어로서의 한국어표현교육론』, 진흥원격평생교육원, 2016

구매평가

판매자에게 문의하기 최근 구매한 회원 학교정보 보기

ㆍ다운로드가 되지 않는 등 서비스 불편사항은 고객센터 1:1 문의하기를 이용해주세요.
ㆍ이 자료에 대해 궁금한 점을 판매자에게 직접 문의 하실 수 있습니다.
ㆍ상업성 광고글, 욕설, 비방글, 내용 없는 글 등은 운영 방침에 따라 예고 없이 삭제될 수 있습니다.

문의하기

판매자 정보

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며,
해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
상세하단 배너
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
상세우측 배너
한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
페이지
만족도 조사

페이지 사용에 불편하신 점이 있으십니까?

의견 보내기