한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

최초 등록일
2017.02.12
최종 저작일
2016.07
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목차

1. 서론- 입말과 글말
2. 본론- 말하기 교육의 세부 목표

참고문헌

본문내용

1. 서론- 입말과 글말
입말은 입으로 말하고 귀로 듣는 음성언어이며 글말은 입말을 문자로 옮겨 쓴 말로 시각적 언어라 할 수 있다. 쉽게 말해 말하는 언어, 글을 쓰는 언어로 구분 지을 수 있다. 대체로 반목하거나 대립한다고 오인할 정도로 특성이 제각기다. 하지만 결국은 입말과 글말은 서로 교류하며 공존을 최우선 가치로 내세우고 있다. 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 입말과 글말을 비교해보자.

2. 본론- 말하기 교육의 세부 목표
1) 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.
- 글말/ 주로 종결어미를 사용해 말을 끝마친다.
예) 방학 동안 어디에 갈 계획인가요? / 돈이 없어서 집에서 쉴 계획입니다.
- 입말/ 글말에 비해 문법적인 정확도가 떨어지고 꼭 종결어미로 끝나지 않는다.
예) 방학 때 어디 가? / 돈 없어서 집에서 쉬려는데 또 모르는 게 바다를 못 가서 아르바이트를 해야 하나 근데 귀찮아 너무 더워

2) 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 한다.
- 글말/ 여기에서 해당사항이 없다.

참고 자료

네이버 카페 / 나무위키 / 위키백과
조위수, 『외국어로서의 한국어표현교육론』, 진흥원격평생교육원, 2016

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