[수업지도안] 규칙 있게 만들기 수업지도안

소개

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목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가

Ⅱ. 본론
1. 학생실태
2. 본시 학습 지도안
3. 본시학습 평가계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명 : 18. 규칙 있게 만들기

2. 단원 설정의 이유
본 단원은 학생들이 어떤 반복되는 패턴에서 규칙을 찾는 능력을 기르기 위해 설정된 단원이다. 사물이나 무늬 등의 규칙적인 배열에서 규칙을 찾고, 이 규칙을 자신이 정한 방법에 따라 다시 배열할 수 있게 한다. 구체물, 그림, 기호 등을 이용하여 만들어진 규칙을 다른 기호나 숫자 표현 등을 이용하여 그대로 나타내 보게 하고 이를 통해 학생들은 규칙적인 배열의 기본 단위를 확인하고 이를 활용할 수 있게 한다.
패턴은 수 이전 활동으로서 사물을 직접 관찰하거나 조작해 봄으로서 얻어질 수 있는 개념이다. 패턴 활동은 여러 가지 구체적 사물을 다루어 보고 사용하는 활동으로 논리적 구조를 깨닫게 하는 데도 좋은 활동이다. 이러한 학습을 통해 규칙성을 파악하는 데 중요한 역할을 한다. 또한, 패턴을 순서 짓고 구성하여 논리적 구성력과 함께 수에 대한 이해는 물론 읽기의 기초능력을 발달시킨다. 특히 자신의 단계에 맞는 패턴 자료로 활동을 전개시켜 나갈 때 쉽게 규칙을 발견하고 즐거움을 느끼며 성취감을 형성하게 한다.
특수학생의 경우 수 이전 단계인 패턴을 이해하는데 어려움이 있어 그 이상의 수 개념의 형성에 지장을 주게 된다. 뿐만 아니라, 패턴이 많은 곳에 적용됨에도 이해하지 못하여 곤란을 겪기도 한다. 따라서 본 단원을 통하여 특수학생의 수 개념 형성을 도모하고, 생활 주변의 자료를 활용하여 학습 흥미를 유발한다. 또, 여러 가지 조작 자료나 활동을 통하여 평면도형의 기초 개념과 공간 지각 능력, 규칙성을 발견할 수 있는 능력을 길러 생활에서 활용할 수 있도록 하는데 주안점을 두고 지도하고자 한다.

3. 단원의 목표
1) 지식·이해면
① 이야기에서 강조되는 부분을 그림으로 어떻게 표현하는지 알 수 있다.
② 패턴이 무엇인지 이해할 수 있다.
③ 교사의 시연을 보고 게임의 방법을 이해할 수 있다.

참고자료

· 없음