[평생교육] 토의법의 유형 - 브레인스토밍, 버즈그룹, 허들그룹, 심포지엄, 세미나, 콜로키, 패널토의, 포럼

소개

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목차

1. 브레인스토밍(Brain storming)
1) 브레인스토밍의 원칙
2) 브레인스토밍의 단계

2. 버즈그룹(Buzz group)
1) 버즈그룹의 특징
2) 버즈그룹의 기대효과

3. 허들그룹(Huddle group)
1) 허들그룹의 특징
2) 허들그룹의 진행절차

4. 심포지엄(Symposium)
1) 심포지엄의 특징
2) 심포지엄의 기대효과

5. 세미나(Seminar)
1) 세미나의 특징
2) 세미나의 장점

6. 콜로키(Colloquy)
1) 콜로키의 특징
2) 콜로키의 기대효과

7. 패널토의(Panel)

8. 포럼(Forum)

9. 참고문헌

본문내용

브레인스토밍은 창의력 훈련의 한 방법으로 활용되어 왔다. brain은 두뇌이며, storming은 회오리를 일으킨다는 의미로 기존의 사고방식이나 개념에서 벗어나 자유롭게 사고하며 아이디어나 의견을 내는 방법이다. 어떤 문제나 과제에 대하여 집단 구성원들이 집중적으로 그 해결방안을 모색하기 위해 두뇌를 활용하도록 하는 집단사고 방법이라 할 수 있다. 자유롭고 제한 없이 의견이나 대안의 교환을 통해 해결방안을 함께 모색하면서 어떤 하나의 아이디어가 다른 아이디어들을 연상 작용처럼 이끌어 내도록함으로써 한 개인으로는 생각지 못했던 기발한 아이디어들을 이끌어 낼 수 있다는 점이 특징이다. 브레인스토밍은 미국의 한 광고대리회사의 Osborn이 처음으로 사용하여 많은 성과를 거두면서 1950년대 이후로 널리 사용되게 되었다. 브레인스토밍 기법은 기업체나, 학교, 관공서뿐 아니라 평생교육 분야에서도 널리 사용되고 있다. 브레인스토밍은 주로 6~12명 정도의 집단을 대상으로 대개 아래와 같은 원칙에 기초하여 실시된다.

<중 략>

버즈그룹이란 소집단이 토의하는 모습과 소리가 마치 꿀벌이 윙윙거리는 소리를 뜻하는 영어단어 ‘buzz'와 같다는 점에 착안하여 붙여진 이름이다. 즉 집단구성원이 모두 다 함께 토의에 직접 참여하기가 어려운 대집단인 경우에 활발한 토의의 진행을 위하여 2~3명씩으로 이루어진 소집단들로 분리하여 분과 형태로 토의를 진행하는 기법이다. 즉 대집단을 여러 개의 소집단으로 나누어 토의학습을 전개하는 것으로, 각 소집단들은 벌이 윙윙거리는 것처럼 구성원들끼리 왁자지껄하게 의견을 교환하면서 주체적으로 토의를 진행한다. 소집단 토의가 끝난 후 최종적으로 전체 집단이 다 모여 각 분과별 토론의 결과를 종합하여 정리함으로써 대집단종합토론의 성과를 얻게 된다. 버즈그룹의 진행절차는 다음과 같다. ① 의장과 기록자는 사전에 임명할 수도 있고, 구성원들이 직접 선출할 수도 있다. ② 의장은 토의 시작 전에 쟁점이나 문제를 명확하게 소개하고 구성원이 희망하는 주제에 초 을 맞추어 동기화시킨다.

참고자료

· 김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
· 최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
· 윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
· 박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013