존 버닝햄의 지각대장 존을 읽고 교사의 역할을 서술하시오.

소개

존 버닝햄의 지각대장 존을 읽고 교사의 역할을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 존 버닝햄의 지각대장 존의 내용
2. 지각대장 존을 읽고 선생님의 역할에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
존 버닝햄은 대도시를 살아가는 어린 아이가 지닐 수 있는 복잡한 삶이나 시골 어린이들의 목가적인 삶을 그리지 않는다. 그가 현재까지 살고 있는 영국의 서레이와 같이 소도시들로 이루어진 지역에서 살아가는 평범하고 고독한 어린아이의 세계를 그려왔다. 버닝햄이 영국 그림책의 주된 특징 중 하나인 넌센스와 위트를 이어가고 있지만 자신만의 독특한 이미지로 어린이에게 즐거움을 주는 독창적인 작품을 만들어 내고 있다. 흔히 알려진 바와 같이 그의 스타일은 간결하고도 쉬운 글, 반복적인 어휘의 사용, 그리고 마치 어린이가 그린 그림처럼 의도적으로 결핍된 부분을 특징으로 한다. 그런데 이런 모든 형식적 특징은 그가 보여주고자 하는 동화의 내용에 의해 구성된다. 동화 내용적으로 버닝햄의 그림책에는 교훈을 하려는 의도가 전혀 없다. 단지 어린아이들이 상황에 따라 지닐 수 있는 아이들의 심정만이 가득 나타난다.

참고자료

· 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
· 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
· 존 버닝햄, “지각대장 존”, 비룡소, 1995
· 우소영, “현실과 꿈의 합일로서 환상”, 홍익대, 2005
· 홍승연, “그림책 지각대장 존의 의미구조에 관한 기호학적 분석”, 홍익대, 2013