인간 기억의 특성을 기초로 한 자기 학습방법의 관찰과 개선방법

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기억에 대한 정의의 기억특성이론
2. 스토리학습법
3. 청크를 늘리는 법
4. 암송으로 만들어 외우기
5. 왜 암기는 어려울까?
6. 에빙하우스의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일상생활에서 우리는 무수히 많은 방법으로 정보를 수집하고 활용한다. 도시에 있는 수많은 광고게시판, 도로표지판에 주의를 기울여 방향과 그에 대한 정보를 얻으며, 학교와 가정에서는 교사나 부모의 말을 듣고 정보를 이해해 기억하려 한다. 그뿐만 아니라 계산기를 두들기거나 컴퓨터를 사용함으로써 우리는 인터넷 정보와 수학 지식을 활용하여 수리적 정보를 조작하고 처리한다.
한때, 이러한 일상 활동은 ‘사고(思考)라는 개념에서 다루어져 연구되어 왔다. 하지만 최근에는 일상적인 사고활동과정과 교육과정에 따라 세부적으로 인지심리학으로 다루어지는 경향이 커졌다. 사람들이 생각하고, 인식하고, 기억하고 학습하는 방식을 포함한 모든 인지과정 및 정신과정을 연구하는 인지심리학은 인간의 마음이 어떻게 작용하는지를 연구하는 심리학의 한 분야로 자리매김하고 있다.
일반적으로 인지는 주의, 기억, 언어, 추리, 이해, 의사결정, 지각, 문제해결, 정서, 형태재인, 사고 등의 활동을 포괄적으로 다루지만 여기에 언어교육과 심리학 치료까지 그 영역이 확대대고 있다. 교육과 치료에도 내적 또는 외적 정보를 받아들이고 이러한 정보들을 우리 신경계에 저장하고 있다가 필요할 때 사용하는 과정이 필요하기 때문이다.
특히 인지심리학에서 자주 다뤄지는 영역은 역시 기억이라 할 수 있다. 일반적으로 경험한 사실을 그대로 저장하고, 또 나중에 사용하는 정신적 능력으로 간주되는 기억은, 그러나 기존의 정보나 지식을 문제해결에 잘 사용할 수 있도록 조직화하거나 재구성하는 매우 적극적인 정신과정이라 할 수 있다. 즉, 기억은 인간의 각종 정보처리가 일어나는 마음이면서 그 정보를 표상으로 저장하는 기능적 구조라고 할 수 있다.
이러한 기억의 위치는 대단히 중요하여, 마치 컴퓨터나 스마트폰의 메모리와 같다고 볼 수 있다. 인지심리학에서는 주로 기억상실증이나, 기억이상, 기억을 향상 시키는 기술에 대한 연구가 이루어졌는데, 최근에는 암기법과 같은 학습에 대한 인지심리학 연구도 이루어지고 있다.

참고자료

· 라이프 엑스퍼트, 박광종 옮김, 놀라운 기억의 기술, 기원전, 2007
· 박영아, 아동의 기억책략 사용의 효율성, 한국교육학회, 2007
· 신선혜, 암기 전략과 의미망 전략이 초등 영어 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향, 외국어교육연구, 2015
· 전영선, 인지심리학의 이해와 응용, 한국심리학회지, 1991
· 이정모, 사이버 인지심리학의 개념적 재구성, 한국심리학회, 2004
· 한수미, 인지심리학, 교문사, 2010