평가인증제도의 의미와 목적, 인증지표, 장단점

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평가인증제도의 의미와 목적
2. 평가인증제도의 인증지표
3. 평가인증제의 장점과 단점
1) 평가인증제의 장점
2) 평가인증제의 단점
4. 개선방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일생의 중요한 시기인 유아교육은 유아 발달자체의 유연성 때문에 다른 연령의 아동이 배우는 학교의 교육보다 교육의 효과가 크게 나타난다. 유아들은 주로 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육을 통하여 인성과 도덕성, 학습 능력이나 창의성 등의 기초를 닦게 된다. 그러나 최근 사회의 발전과 지식의 보편화에 따라 우리나라 여성의 사회경제적 활동이 늘어난 반면 저출산 문제가 심화되면서 영유아보육 및 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 증가해 왔다. 이러한 인식의 변화는 아동보육에 사회적 책임이 있다는 의미로 전이가 되면서 보육에 대한 정부의 개입과 역할도 활발하게 보여지게 된다. 그 대표적인게 바로 영유아보육법이다. 정부는 사회적 요구에 부응하여 영유아보육법을 제정하였다. 사실 우리나라의 보육은 영유아들이 행복하게 살아 갈 권리 보장과, 여성과 남성의 경제활동 및 사회참여 지원, 그리고 미래 국가 경쟁력 강화를 위한 사회의 안정적이 자녀양육 지원 등을 관점으로 바라보고 있다. 이러한 결과로 보육시설의 양적인 성과는 이루었지만 이와 더불어서 양과 질에 대한 요구가 높아졌다.

참고자료

· 최수정. 『보육교사의 인구사회학적 배경에 따른 평가인증제도의 인식과 직무만족도 간의 관계』. 대구가톨릭대학교석사학위논문. 2014.
· 박태웅. 『민간보육시설 평가인증제도에 대한 교사의 인식 분석』. 금오공과대학교석사학위논문. 2013.
· 보건복지부. 『2009 보육시설 평가인증 지침서』. 2009.
· 허진성. 『아동보육시설 평가인증제도가 이용모의 만족도에 미치는 영향에 관한 연구: 김해시 장유면 가정어린이집을 대상으로』. 인제대학교석사학위논문. 2014.
· 정수현. 『어린이집 평가인증제도에 대한 교사와 원장 간 인식 차이』. 숭실대학교석사학위논문. 2013
· 이옥. 「보육시설 평가인증제도입과 보육의 질」. 『덕성여자대학교 사회과학연구소』. 2002. pp213-229