교육과정의 역사 - 교육과정사적 주요인물과 그들의 성과를 통한 이해

소개

교직과목 '교육과정' 수강시 제출했던 레포트 과제입니다.
교육과정의 역사를 교육과정사적 주요인물과 그들의 성과를 통한 이해를 중심으로 기술하였습니다.
교재 내용의 요약정리+웹서칭 내용으로 구성되어 있습니다.

목차

1. 교육과정의 정초기
1) Spencer
2) McMurry 형제
3) 20세기 교육과정 논의의 맹아
4) Dewey
5) Bobbitt

2. 교육과정 개발의 융성기
1) Newlon
2) Caswell
3) 8년 연구
4) Tyler
5) Bruner

3. 교육과정 이해의 발달과 정체성의 혼란
1) 교육과정 사회학의 발달
2) 교육과정 이해의 확산과 정체성 상실

4. 느낀점과 배운점

5. 문제 만들기

본문내용

교육과정의 역사를 과제로 내주신 이유?
‘교육과정의 역사’ 단원을 교수님께서 요약해오라고 한 이유가 무엇일까 생각해 보았다. 역사라는 것은 사회가 변화해 가는 모습을 담은 한 장의 사진이라고 생각한다. 우리는 학교교육 속에서 우리고장의 역사, 우리나라의 역사, 세계의 역사 등 많은 역사를 배워왔다. 현재의 모습도 중요하지만 과거를 되돌아보며 어떻게 변화하였는지를 알아가는 과정이 더욱 중요하다고 생각한다. 지금 이 순간도 미래에는 과거로 남게 될 것이다. 그러므로 학교 교육에서도 역사를 필수 과목으로 배우는 것 같다.
교육과정을 어떻게 하면 최상의 상태로 발전시키고 개발시킬 수 있을지 오랜 시간에 걸쳐 많은 연구가 이루어 졌을 것이다. 그러한 시도와 과정들을 직접 하나씩 짚어가며 스스로 요약·정리함을 통해 많은 연구가들의 주장과 시행착오들을 간접적으로 체험할 수 있는 시간이 될 것이다. 또한 미래에 교육과정의 역사에 한 부분을 채울 예비교사가 될 사람으로서 교육학의 기초이자 토대가 되는 교육과정의 역사를 심도 있게 공부하는 것이 교육과정을 이해하는 여러 가지 길 중에 가장 중요한 갈래가 될 것이라고 생각한다.

참고자료

· 없음