[아동수학지도] 소마 큐브를 활용한 수학 교구 제작 계획안

소개

유아를 위한 수학지도를 위해 수학교구 재작을 위한 계획안을 작성하고, 이 수학교구가 사용될 수 있는 실제 수업 계획안을 작성
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 소마 큐브를 활용한 수학 교구 제작 계획안
2) 소마큐브 활용한 수업 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기가 글로벌 국가 경쟁사회와 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의 전화됨에 따라 일상생활이나 직장에서 수학적 능력의 요구가 그 어느 때보다 증가되고 있다. 이는 수학이 활용되어지는 영역의 폭을 급격히 확장시켜 놓았을 뿐 아니라 수학교육에 관한 관점과 교육방법 역시 많은 변화를 겪게 하였다. 이러한 사회적 변화에 부응하는 수학적 능력을 갖춘 시민의 양성이 요구됨에 따라 미래사회에 대비하기 위해 단지 수학적 지식만을 갖춘 인재의 양성이 아닌 수학적 소양을 갖춘 인재가 필요하다. 즉, 수학적 소양이란 반성적이고 건설적 시민으로 개인의 현재와 미래생활에 수학 관련 문제에 대해 잘 판단을 내릴 뿐 아니라 수학을 이해하고 활용할 수 있는 능력을 의미한다고 볼 수 있다. 수학교육의 목적을 달성하기 위해서는 다양한 교구를 활용한 구체적 조작경험과 교사 및 또래들과의 상호작용이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 적절한 환경을 구성하고, 유아의 발달적 욕구와 흥미와 사회적 요구를 수용할 수 있는 내용이 포함되어야 한다.
효과적인 학습교구의 활용은 아동에게 흥미와 학습동기를 유발시키고 다양한 학습 경험을 통해 스스로 생각하는 습관을 들일 수 있다. 조작하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 신장시키고 아동이 자기주도적으로 학습여건을 충분히 마련하도록 도와준다.

Ⅱ. 본론
일반적인 수학교구에는 암기를 시키기 위한 플래시 카드나 계산 연습을 위한 학습프로그램과 같은 기계적인 훈련을 위한 교구, 어떤 특정한 수학적 개념이나 원리를 이해시키기 위한 모형 등이 주로 차지한다. 7차 교육과정에 나타난 수학교구는 개인의 능력수준이나 진로를 고려한 것으로 학생들의 능력수준에 부응하는 학습을 가능하게 해준다. 학교 수학이 단순히 암기나 문제 풀이 기능숙달에 국한되지 않고, 수학의 기본적인 지식, 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기초적인 계산 기능을 익히게 하여야 한다.

참고자료

· 유치원 수학교육의 실태와 문제점, 개선방안에 관한 연구 (김정은, 홍순옥)
· 수학 교구 활용법
· 2008년도 초등 수학교구 및 놀이활용 직무 연수