[보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특성을 토대로 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할수행
1) 역할수행의 개념
2) 보육교사의 역할 및 역할유형
2. 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육과정 중에 아동중심과 아동 중심의 환경 조성은 아동권리존중의 출발점이며 아동들의 권리 보장은 교사들의 중요한 역할이다. 부모는 아동의 의사를 존중하고 아동의 잠재력을 계발하고 아동의 복지에 필요한 보호 및 치료 등의 조치와 아동의 내면적‧정서적인 성장과 발달과 관련한 권리의 보장은 일차적으로 부모나 보호자에게 있음을 협약은 강조하고 있다.
교사가 가진 가치관과 태도는 아동의 개념 형성과 가치관 성립에도 가장 큰 영향을 미치며 아동의 권리 보장을 향상시키는 중심적인 역할을 하게 된다. 이에 부모들은 어린이집에 대한 요구와 기대가 당연히 높아지면서 가장 기본적인 아동들의 권리가 얼마나 존중되고 있는지 부모들에게는 중요한 문제가 되고 있다. 가정과 어린이집에서는 무엇보다 일차적으로 아동의 권리가 인정되어야 하고 이러한 권리를 누릴 수 있는 환경 조성의 중요성과 필요성은 절실하게 요구되고 있다. 이에 본론에서는 급변하는 사회, 문화적 배경에 따른 영유아의 발달특성을 토대로 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 단계별 역할 수행 방법에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할수행
1) 역할수행의 개념
역할수행(role performance)이란 어떤 지위를 차지한 개인이 그 지위에 부여된 기대에 따라 수행하는 개인의 행동을 말한다. 일반적으로 역할기대와 역할수행은 달라질 수 있다. 이것은 역할 수행자나 역할상대자의 요구, 환경, 성격, 구조, 규범, 다른 역할과의 상호작용 등 다양하고 복합적인 관계가 있기 때문이다. 역할수행을 효과적으로 하기 위해서 역할 수행자는 자기에게 기대되는 역할을 정확히 인식해야 하고, 역할행위가 내면화되어 자동적으로 일어날 수 있어야 하며, 역할행위에 대한 어느 정도의 해석과 평가가 따라야 한다.

2) 보육교사의 역할 및 역할유형
보육교사들은 유아교육의 특수성으로 인해 보다 복합적인 역할을 수행해야 한다.

참고 자료

윤찬영 (2004), 『사회복지법제론』, 나남
김춘경 외 (2002), 『아동학 개론』, 학지사