항존주의, 경혐형교육과정의 유형, 고전읽기프로그램, 영교육과정

목차

Ⅰ. 항존주의
Ⅱ. 교육과정 시간에 다루었던 2가지 주제
Ⅲ. 영교육과정(null curriculum)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 항존주의
1. 교육철학적 사조인 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의의 4가지 주요 교육철학 사조 중에서 자신이 관심 있는 한 가지 철학적 사조를 조사하여보고 그 철학적 사조의 배경, 강조하는 것, 그리고 교수-학습방법에서의 중요점 틀에 대해서 소개해 보시오.

항존주의의 핵심 사상은 애들러(Mortimer J. Adler, 1902~2001)의 말에 함축적으로 다음과 같이 요약되어있다.
만일 인간이 이성적 동물이라고 한다면, 또한 인간의 본성 안에 역사를 가로지르는 영속성이 있다면, 모든 건정한 교육 계획에는 문화나 시대에 관계없이 어떤 영속적인 양상이 담겨 있어야 한다.
항존주의는 ‘불변’ 혹은 ‘영원’의 의미를 지닌 진리의 절대성과 불변성을 설명하는 단어이다. 항존주의가 언제 시작되었는지는 알길이 없으나 대개 미국의 실용주의에 반발하는 하나의 사조로 출발하였으며 그 학문적 뿌리는 고대와 중세의 고전, 특히 플라톤, 아리스토텔레스, 토마스 아퀴나스 등에 두고 있다는 것 정도가 알려져 있다고 한다.

참고자료

· 김도일. “항존주의 교육철학의 재조명과 기독교 교육적 함의.”「장신논집」. 2010, 39, pp. 379-407
· 김신정, 이정은, 김성희, 강경아. “성교육이 초등학생의 성 지식과 성 태도에 미치는 효과 : 일개 구 초등학생을 대상으로”. 「한국보건간호학회지」. 2012, 26(3), pp. 389-403
· 이수정. “초・중등학교 교과서에 나타난 성교육 관련 내용 분선 연구”. 「한국실과교육학회지」. 2010, 23(4), pp. 287-307
· 윤인경, 전세경, 박정윤. “초등학생들을 위한 성교육 프로그램 수행의 효과성에 관한 연구” 「한국실과교육학회지」. 2009, 22(1), pp. 73-92
· 윤인경, 전세경, 박정윤. “중학생을 위한 성교육 프로그램 수행의 효과성에 관한 연구” 「한국실과교육학회지」. 2009, pp.127-144
· Mortimer J. Adler, “The Crisis in Contemporary Education,” The Social Frontier vol. 5 (1939.2),
· 141-44.